耕耘是最美的姿态，收获是最好的成长。近日，辽宁省教育厅公布2024年辽宁省“基础教育精品课”评选结果，我校7位老师获得省级奖项，其中省级一等奖2人，省级二等奖3人，三等奖2人，学校被评为优秀学校。
我校始终致力于教学质量的全面提升，不断深化课堂改革，持续深耕“136高品质思维课堂”。在此次“基础教育精品课”遴选活动中，我校高度重视，积极响应，精心组织青年教师进行课例录制和上传。此次获奖不仅展示了我校教师在教学设计和课堂实施方面的卓越能力，也体现了我校在推进教学质量提升和课堂改革方面取得的显著成效。
课程内容介绍：《塞罕坝今昔》属于选择性必修2第4章第1节“人类活动对生态环境的影响”的科学·技术·社会部分，旨在将人类活动对生态系统的影响融入社会实践中。
教学中，李琳老师设置了三个学习任务。引导学生体会塞罕坝建设者们在植树造林恢复生态过程中运用的科学原理和技术手段以及提高生态系统的稳定性的方法，让学生深刻地感受人类活动对生态环境的积极影响，进而培养学生的环境保护意识，传承并弘扬习近平总书记提出的“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的可持续发展理念。完成三个学习任务的同时也落实了学生的生物学学科核心素养。
课程内容介绍：本节课学习数学归纳法，探究如何用数学归纳法来解决某些数列问题。1.了解数学归纳法的原理及使用范围，2.能用数学归纳法证明一些简单的命题。
课程内容介绍：本课选自外研版必修一Unit 1 A New Start Using language (vocabulary & listening and speaking) 本节课首先引导学生理解并掌握描述课外活动的词汇，初步了解课外活动的内容。学生通过精听听力材料，不仅归纳出材料的中心大意，而且从中学习时间管理的方法，使学生能够在理解内容的同时，提升自己的时间管理能力。在此基础上，教师引导学生如何制定周末学习计划的实用表达，确保他们能够将自己的学习时间安排得更加合理。最后，结合书本提供的实用表达，学生自主探究时间管理的方法，整个教学过程环环相扣，旨在全面提升学生的自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
课程内容介绍：李佳桐老师以心怀天下，理性发声——《六国论》为课题。依据单元研习任务，课堂由倾听理性的声音和辨析理性的声音两个学习活动组成。首先立足课内，梳理文章重点字词及写作思路，再拓展到课外两篇《六国论》进行群文阅读比较，知人论世，体会不同观点的形成并辨析论据。旨在引导学生体会作者撰文反思历史的现实针对性，学会辩证分析论据的合理性，总结议论文中论据的正确使用方式，通过合理推理与理性判断，培养学生批判性思维习惯。
课程内容介绍：本课为统编版《中外历史纲要（下）》第三单元第6课——全球航路的开辟。本课以哥伦布的航海梦为情境，通过探寻哥伦布航海梦的孕育背景、实现条件及后世评价，掌握新航路开辟的动因、条件、进程及影响。
课程内容介绍：本次教学以学生的生活经验为出发点，引导学生对营养膳食提出自己的观点与想法，并将自己感兴趣的生物材料用实验的方法验证其中的主要营养物质（如：糖类、脂肪和蛋白质），进而不同观点碰撞产生理性结论。随后，驱动学生以小组为单位分别展开实验（即：检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质），分组进行自主探究学习。在实验原理及实验过程中，引导学生再次发现问题、与化学学科进行学科交叉思考问题并解决问题，进而提高学生学科核心素养，打破相关学科壁垒。在实验教学中注重培养学生的科学思维和社会责任感，通过拓展实验和资料调查，让学生进一步探究营养物质的含量和定量检测方法。从根本上理解实验并学以致用、指导日常生活，通过实验让学生认识到合理膳食的重要性，并养成良好的生活习惯，打造有情境、有深度、可落地的生物实验课堂。
课程内容介绍：本课例选自必修第一册第一单元第一课时《分散系及其分类》，通过创设鉴别酱香酒的情境，激发学生的学习兴趣，并通过本节课的学习，能利用丁达尔效应鉴别酱香酒，实现学以致用；通过小组探究的方式提出、验证并总结制备氢氧化铁胶体的方案，培养学生的探究精神和创新能力；通过介绍胶体研究的发展历程，培养学生敢于质疑权威的意识，尊重客观事实的基本理论素养。
此次获奖，是对过去努力的肯定，更是对未来探索的激励。学校将以此为契机，聚焦教师课堂教学技能提升和专业化成长，通过组织培训、研讨和竞赛，为教师搭建平台，增强教学能力和专业素养，鼓励和支持每一位教师不断探索教育新路径，提升教学质量，努力培养出更多具有创新精神和实践能力的学生，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！
