德国学校里的消防安全演练｜下笔成“张”
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2024-11-01 23:55
上海
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昨天，笔者所在学校进行了一次预警过的消防安全演练，7.5分钟内全楼的一千多名师生全部撤离到室外的指定地点集合。
这次演练中的一个小插曲还得到了消防局的特别表扬：一名学生在撤离过程中被随机拦截，以检验在清点人数时，老师是否会发现人员缺失。
其实每个学校每学年都有两次这样的撤离演练，一次是提前预警过的，一次是随机的。为什么要这样安排呢？
根据北威州的校园法，学生和教师的安全是至关重要的，而定期进行消防安全演练就是确保这种安全的有效措施之一。这些演练不仅是法律规定的要求，也是教育机构安全文化的重要组成部分。由于德国并不位于地震带或者其他自然灾害频发地区，所以一般来说，学校里的安全演练都集中在消防或应对劫匪方面。
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© Palmizi/ZVW
1. 提高安全性：主要目标是确保学校内所有人员的安全。通过训练，让所有参与者了解在火灾或其他紧急情况下应如何应对。2. 训练行为：学生和教师应熟悉撤离程序。这包括识别逃生路线、离开建筑物和在安全地点集合。3. 与消防部门合作：演练同时也为消防部门提供了一个了解学校具体情况的机会。为了能在紧急情况下能够迅速有效地行动，这一点尤为重要。4. 增强社区感：通过共同参与演练，增强学校社区内部的凝聚力。学生和教师共同努力，确保所有人的安全。![]()
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以北威州的学校为例，消防安全演练分为以下几个步骤：1. 准备工作：学校管理层会通知学生和教师有预警的消防安全演练日期。为了使演习更具真实性，具体实施细节不会提前公布。这增强了学习效果，因为参与者在事件发生时并未做好准备。2. 报警：演习开始时，由校工或者负责消防演练的教师触发火警警报。警报可以通过手动报警或火灾探测器触发。警报声设计得足以引起注意，从而使建筑内的所有人员都立即得到警告。3. 撤离：在此阶段，所有人员有序地离开建筑。学生遵循在教室内显眼位置标示的逃生路线。教师负责带领班级，确保所有学生安全迅速地离开建筑物。4. 清点和控制：到达集合地点后，教师会清点学生，确保没有人被落下。这一控制环节至关重要，只有这样才能做到在紧急情况下迅速反应。消防部门随后到达集合地点，并从学校管理层那里获得有关情况和建筑内人员数量的信息。
5. 事后讨论：演习结束后，会进行详细的事后讨论，分析演习的进展，确定得失之处，并针对未来的演习提出改进建议。这一反思步骤对于不断优化流程并根据学校的需求进行调整至关重要。
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© Anett Roisch
1. 预防和降低风险：通过演练，师生们学会了识别和降低潜在危险，对紧急情况的准备更充分，这在关键时刻可能挽救生命。演习有助于培养一种主动的安全意识，它的影响并不仅限于校园以内。2. 提高消防安全意识：演习提高了师生对消防安全和学校日常安全的意识。学生不仅学习在紧急情况下应如何应对，还学到简单的防火知识，例如如何正确使用电器或避免教室里出现火灾隐患。3. 法律规定与责任：在北威州，法律要求学校定期进行消防演练。这些规定确保所有参与者都做好充分准备，并认真对待安全责任。学校与当地消防部门紧密合作，以有效地进行演练。4. 促进团队合作和责任意识：消防安全演练促进了学生之间的团队合作和责任意识。他们学习到，每个人都对社区的安全做出贡献。这些经验在日后可能也会发挥重要作用，帮助他们在紧急情况下保持冷静和理智。可以说，北威州学校里的消防演练是安全措施中不可或缺的一部分。它们有助于提高安全意识和紧急情况下的应对能力。学校与消防部门的紧密合作不仅确保了学生和教师的安全，也为整体消防安全预防做出了重要贡献。在安全越来越受到重视的时代，消防演练是朝着正确方向迈出的重要一步。专栏作者
张云刚，德国埃森市伯乐高级文理中学原教师，现任教于多特蒙德市莱布尼茨文理中学，教授汉语和英语两门学科。曾就读于不莱梅大学，主修英美研究和普通语言学。现为联邦州公务员、教育督导。2022年起进入多特蒙德教师培训中心担任汉语学科带头人，负责北威州汉语教师培训和第二次国家考试工作。专栏“下笔成张”主要以一个局内人的角度和老留德华的视野向大家介绍平时不容易接触到的德国社会和教育方面的现象，特别是德国中学生对这些现象的理解及看法，有时也会介绍一些日常生活中发生在身边的小事以及一些正在发生的历史，以此来折射大环境的变迁。
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