班主任心理危机三级疏导预案心理培训
生命至上，安全第一。学生心理健康是学校工作的重中之重，班主任作为学生成长道路上的重要引路人，需要重视和守护学生健康成长。为全面落实心理健康教育工作，推动学校心理危机预防体系建设，精准提高教师主动应对学生心理危机的能力。11月6日，我校召开了校中层领导干部、班主任心理危机干预培训会议，太原市风帆中学校校长刘建龙、教学处主任牛卫梅、德育处主任侯云龙及全体班主任老师出席此次会议。
此次培训由我校专职心理教师崔雅娜主讲，培训内容涵盖了如何识别学生心理危机信号、危机干预的基本流程、核心原则以及实际操作技巧。
崔老师通过案例分析和互动讨论，详细讲解了如何识别危机信号、如何进行有效的联系与沟通、如何进行安全陪护。她特别强调了在危机干预中，自杀、自残均属于保密例外原则，老师要始终保证学生安全的重要性。
早发现、早干预、早预防。在与学生的日常相处中，崔老师提醒班主任应关注学生在生理、情绪、行为和认知等多个方面的变化，注意觉察心理危机信号。一些生理方面的异常表现、情绪上的较大波动、行为的反常以及认知的明显改变都可能是心理危机的征兆。只有及时察觉，才能做到早发现，早预防，更好地呵护学生成长。
化危为机，向阳而生。崔老师特别强调面对心理危机学生，如何进行干预。按照学生心理状况的严重程度，对不同情况的学生采用不同的应对办法。此外，崔老师还提到班主任进行心理健康教育要遵循尊重、理解、真诚、保密的原则，学会接纳、观察、聆听学生，为学生创造自由、开放的氛围。
每一个孩子都是家庭的希望，每一个生命都值得我们用心守护。通过此次培训，教师们不仅增强了心理危机干预的专业技能，也深化了对青少年心理健康重要性的认识。教师，虽非专职的心理辅导专家，却扮演着学生身边最亲近的“心灵导师”的角色。让我们一起携手用心守护学生心灵成长，用责任守卫学生生命安全。
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