新课标·大单元·新课堂
记“专家进校园”活动
山西通宝育杰教育集团马蹄莲第二小学校
秋之美，在于沉淀与收获，教之美，在于钻研与提升。为了进一步深化课堂教学改革，提升数学教学质量，促进教师专业成长，10月9日下午，山西通宝育杰教育集团马蹄莲第二小学特邀太原市小店区滨河东路小学副校长，山西省教学能手，山西省模范教师赵江老师到校，和全体数学教师一起开展了主题为“新课标视域下的课堂教学与实施”的研讨活动。
深耕课标 引领教学
“听300节课，做20000道题！”讲座的开始，赵老师以自身成长经历为引子，道出了教师持续学习的重要性。他强调，学无止境，教亦有方。老师只有不断提升更新自己的知识库，才能在教学中寻找到方向。基于当前《数学课程标准》的新变革，赵老师从“内容要求”、“学业要求”与“教学提示”三方面进行了解读，为教师们指明了方向：“打牢双基是形成能力的基础，知识目标需转化为核心素养的发展目标，解题应转变为解决实际问题的能力。这样我们的数学教学才不会偏离方向。”
课例分析 激活思维
“分数除以整数”、“整数除以分数”及“分数除以分数”，赵老师通过3项课例向老师们直观地展示了如何通过几何直观与数学推理，实现学生自我激活与教师外部激活的结合。在《分数除以整数》一课中，他鼓励教师引导学生暴露真实想法，提出问题，通过直观操作与已有认知经验，深刻感受运算的一致性。而在《圆锥的体积及其练习》中，赵老师则通过设计大问题，提升空间想象力，让学习活动更加丰富多元。灵活有效的教学方法，随机应变的教学机智，处处展示出赵老师过硬的教育教学技能，引得在场所有老师们连连赞叹。
构建大单元 跨学科融合
高质量课堂教学体系的构建离不开课程标准的指引。而数学核心素养的全面提高离不开跨学科教学。立足于新课标要求，赵老师提出，老师们在教学过程中应着手于大单元教学，强化课程协同育人，促进核心素养培育。通过创设生活中真实而复杂的问题情境，引领学生整合多学科知识和思维，更全面、更立体、更深入课理解并解决现实问题。他强调，教师是课堂的组织者，课堂教学不应该脱离实际，一切教学设计应以学生学习经验为出发点，设计大场景、大画面，引导学生从观察实际情境入手，发现问题、抽象模型、得出结论、检验结果。这样才能将大单元教学的价值真正发挥出来。
携手并进 共创未来
教育是一场美丽的邂逅，在互动环节，在场的老师们针对教育教学中的困惑向赵老师提问取经。
“在常规课堂中，我们如何才能更好地落实新课标要求？”
“学生学习基础应该如何夯实？有什么方法？”
“针对于名师课堂，我们应该如何从中提取出切实可用的信息，指导日常的教学？”
老师们的学习热情打动了到了赵老师，赵老师耐心给出了具体的建议和操作策略。他总结道：“教学就是从矛盾到统一的过程，教学研究是一个不断反思、不断完善的过程，无论教育发展到哪个阶段，都是一种传承和延续。”
碰撞、借鉴和思维的交融使得整个活动现场充满了探索和创新的热情，交流过程中，老师们的教育视野得到了极大的拓宽，对于新课标和大单元教学有了新的认识，思维实现了很大的提升。
初心如磐石，师者似千帆。坚持、输入、内化、输出、成就。热爱与坚持，是教师最热烈的脚注；激情和创造力，是教育最美的诠释。山西通宝育杰教育集团马蹄莲第二小学将继续致力于教育教学改革与提升，植根于新课标，推进课程改革与创新，打造出令人着迷的、充满趣味的、充满思考的课堂，点燃学生学习的热情之火！
文字丨杨雪芳
图片丨李君宸
编辑丨李君宸
审核丨王丹阳
终审丨钟 雨
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