为提高学校教师的教研意识和教研水平，建设主体性优效课堂，探索大单元教学设计策略，深化课堂教学改革，推动学校教师队伍建设，长春市第五中学于2024年10月21日-11月1日举办“田园杯”骨干教师示范课活动。10名骨干教师，10节精彩的授课，接下来将依次呈现。
展示教师 于长新（数学）
01
授课教师
于长新，中学二级教师，长春市骨干教师。2017年本科毕业于东北师范大学数学与统计学院，在职研究生学历。担任班主任4年，曾获得省市多项荣誉，参与多项课题并在国家级期刊发表论文。
02
教学设计
设计核心思路：
环节一：复习回顾，引出课题
环节二：归纳探索，概念形成
环节三：概念的巩固应用
环节四：目标检测
环节五：归纳总结
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03
课堂风采
于长新老师的课堂，基于大单元教学背景展开教学，探索优效教学，打造优质教育。课堂氛围热烈，每位同学都能积极参与，小组合作，主动思考，共同讨论，成为了课堂的主人，充分体现了我校特色的“主体性优效”教育的思想。
幂函数是基本初等函数之一，从知识结构看，它承接函数的概念和函数的基本性质。既是函数学习的拓展和深化，又是后续研究指数函数、对数函数、三角函数等各种基本初等函数的基础。因此，本节课起着承上启下的重要作用。
本节课首先学习幂函数的概念，又利用函数图象来研究函数性质，再通过幂函数单调性比较幂值大小。本节课体现了数学抽象和直观想象两种高中数学核心素养。并且本节课还渗透了探索发现、数形结合、归纳转化等数学思想方法。因此，本节课无论是在知识方面还是在思维方法方面对学生后续进一步学习函数知识起着非常重要的作用。
04
教学反思
“本节课是学生在高中阶段学习的第一种基本初等函数。在学习了函数的概念和函数的基本性质后，学生已经初步掌握了研究函数的方法。本节课首先从函数定义开始，通过对函数图象的总结得出函数性质，再由函数性质进行应用。本节课由浅入深，循序渐进，培养学生探究精神和总结能力，感受知识的形成和发展过程，注重学生学习的过程体验，给不同层次的学生提供思考、创造、表现和成功的舞台。”---于长新
05
教学评价
于长新老师的课堂，教学设计思路清晰，知识由浅入深；创设情境，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。
教学过程充分考虑学生实际，采用多种教学手段，调动学生积极性，课堂问题设置层层递进，细节处理到位，善于抓住学生的疑难点，突出重点，突出难点。教态亲切自然，从容不迫，过渡语衔接自然，流畅、自然。从探究新知到新知梳理，再到学以致用，学生的学习能力构建严谨，是一堂精彩的数学课。
END
撰稿 ：于长新
编辑 ：徐建葳
初审 ：李玉光
终审 ：房宝泉
