为提高学校教师的教研意识和教研水平，建设主体性优效课堂，探索大单元教学设计策略，深化课堂教学改革，推动学校教师队伍建设，长春市第五中学于2024年10月21日-11月1日举办“田园杯”骨干教师示范课活动。10名骨干教师，10节精彩的授课依次呈现。
展示教师 何男男（数学）
01
授课教师
何男男 ，中共党员 ，中学一级教师 ，长春市骨干教师，学科备课组长。 18年一线数学教学经历，15年班主任工作经验，两年乡村小学支教经历。在此期间，主持、参与课题20余项，发表专业论文7篇，多次参加吉林省、长春市、东北三省四市区各级教育教学活动，均取得佳绩。多次获得优秀党员、优秀班主任、数学竞赛优秀辅导员，长春市优秀团支部辅导员等荣誉称号。
02
教学设计
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03
课堂风采
何男男老师的课堂，基于大单元教学背景展开教学，探索优效教学，打造优质教育。课堂氛围热烈，每位同学都能积极参与，小组合作，主动思考，共同讨论，成为了课堂的主人，充分体现了我校特色的“主体性优效”教育的思想。
04
教学反思
“1．本节课改变了以往常见的函数研究方法，让学生从不同的角度去研究函数，对函数进行一个全方位的研究，不仅仅是通过对比总结得到指数函数的概念，更重要的是让学生体会到对函数的研究方法，以便能将其迁移到其他函数的研究中去。
2．教学中借助信息技术可以弥补传统教学在直观感和动态感方面的不足，可以很容易的化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率，本课使用游戏程序的设计可以动态地演示出指数函数，让学生直观理解对指数函数的概念。
3．在教学过程中不断向学生渗透数学思想方法，让学生在活动中感受数学思想方法之美、体会数学思想方法之重要，部分学生还能自觉得运用这些数学思想方法去分析、思考问题。”
---何男男
05
教学评价
本节课较为充分地融入了核心素养，做到了"方法线"、"问题线"、"建模线"三线交融，值得探讨和回味．
一、研究陌生函数的方法线
本节课，在学生学习了幂函数的基础上，关注研究陌生函数的方法，体现了数学知识螺旋上升的特点．在研究陌生函数时，何老师既指导学生通过作图从形的角度研究陌生函数，还指导学生从函数的定义出发探究解析式，并用函数解析式研究函数的性质，让学生建立了两种研究函数的思路，开拓了学生的视野。
二、解决实际问题的问题线
本节课，带领学生从教材提供的问题情境出发，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，有助于学生理解指数函数的概念，体会指数函数的变化规律。
三、获得数学模型的建模线
数学建模是六大核心素养之一，是运用数学知识解决问题、创造价值的重要手段．在本节课之前，学生缺乏数学建模的经验，在本节课让学生经历数学建模的过程，学习数学建模的方法十分必要，本节课，何老师将数学建模的过程融入其中，让学生在无形中体验了数学建模的过程，为后续开展数学建模活动奠定了一定的基础。
END
撰稿 ：何男男
编辑 ：徐建葳
初审 ：李玉光
终审 ：房宝泉
