“绿标”研讨丨明晰“高阶思维”内涵促进“核心素养”发展

企业 2024-11-22 18:35 上海

明晰“高阶思维”内涵

促进“核心素养”发展

　　11月15日下午，上海市宝钢新世纪学校邀请区小学教研室余亚萍主任来校指导，做主题为“明晰‘高阶思维’内涵促进‘核心素养’发展”的讲座。旨在让我校老师深入了解《上海市中小学生学业质量绿色指标》的精神，明确对学生进行高阶思维培养是新时代发展的迫切需求。参加本次活动的有我校徐蕾蕾校长，月浦实验学校部分老师以及我校小学部全体教师。

　　首先余亚萍主任向我们讲解了绿色指标体系上海方案由2.0向3.0的进阶，3.0方案分为“学生发展、成长环境、均衡程度、增值发展”这四个版块，把学生的高阶思维纳入一级指标中，可见高阶思维的培养是促进学生发展的一个重要途径。

　　接着余亚萍主任从“什么是高阶思维”“高阶思维与核心素养的关系”这两方面向我们进行了具体的阐述。高阶思维是认知领域六个层次中基于记忆、理解、应用之上的分析、评价、创造这三个维度。理论支撑加上典型案例的呈现，令老师们豁然开朗，明晰了高阶思维的内涵。借助《义务教育课程方案》和《上海市中小学生学业质量绿色指标》为老师们厘清了高阶思维与核心素养的关系。

通过本次活动，老师们深知不仅要关注学生标准达成度，也要关注学生的高层次思维能力，创设有意义、有价值、有挑战性的教学活动，让学生在真实的情境中学会解决问题。后续，老师们将把所学进行内化，融入到自己平时教学的各个环节中去，让学生在经历学习的过程中提升关键能力，锻炼必备品格，形成正确的价值观。

撰稿：赵晶摄影：单伟国

审核：徐蕾蕾美编：李俊玮

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