秋风吹尽旧庭柯
黄叶丹枫客里国
为了提高语文教师对于新课标中写作的理解，准确把握教学方向，提升教师写作教学实践能力。2024年10月17日下午，我校开展“关注学习经历，提升核心素养”主题教研活动，此次教研活动由张美君副校长主持，邀请川中集团兄弟校的语文老师和结对学校合庆中学的老师参加，特邀原浦东教发院语文教研员夏智老师莅临本次教研活动观摩指导。
张燕珠老师
九年级张燕珠老师执教《真实情景下的考场作文构思指导》。课堂伊始，张老师通过课前问卷调查的数据结果直观地展示了学生们当下考场写作的状况和需求——在有限的时间内如何合理规划作文构思；同时结合《中考作文分项相加评分表》的细则引导学生体悟谋篇布局的重要性。为了解决同学们的需求，张老师提出了“快速构思法”，第一步要抓住题目中的关键词，通过一段材料的训练和课文标题的解读让学生了解只有认真审题才能明确文章中心，文中的材料要紧扣中心，最后以合理的结构编排材料，梳理层次。
整理完“快速构思法”后，张老师出示往年中考真题让学生以小组头脑风暴的形式进行构思练习。随着小组展示和教师点评，风格迥异的分享也展现了同学们经过学习后，提升了文章结构梳理能力和审题构思能力。
副校长张美君老师在评课之初首先感谢各集团学校的积极参与，随后张燕珠老师和集团学校的老师们对本课进行了深度探讨和经验分享。
张燕珠老师提出本次写作指导课，主要针对新初三，从真实写作需求出发，关注学生写作过程的心理状态，结合真实考场写作体验，进行考场作文的快速构思。本节课也有机融合了夏智老师的写作思维方式，帮助学生搭建框架；与此同时，让学生对于中考写作的评价指南有一定的了解和认知。
合庆中学的吕志娟老师认为本节课课堂教学思路清晰，学生课堂活动中的小组分享体现了学生听课的高效性和老师指导的针对性。学生们的分享落落大方，在有限的时间里却呈现了扎实的写作基础。
夏智老师结合本次主题点出老师是学生写作之路上的教学导向，要想解决学生在考场中遇到的难题，首先要思考学生在选材中遇到困难的原因。基于学生丰富多彩的校园生活，帮助学生开辟新颖的选材思路。根据近两年的考场作文，其方向引导是紧密贴合教材内容。老师通过对课内文本的梳理，明确学生的考场作文要开篇点题、要具备形象性更要带着情感去写作。
此外，夏老师也围绕文学教育的缺失这一点进行延伸拓展，老师在教学中要从文学高度上去探究文本激发学生对文章语言文字的感知与敏锐性。夏老师借用高尔基的一句话强调在真实的生活经验基础之上，适当虚构可以让文章主旨更加出彩。让学生在生活中体会作家创作的灵感来源，在阅读中理解合理虚构的重大意义，在联想中创作出更精彩的语言世界。
学生在写作中要学会通过观察捕捉生活中的细节，发现生活中的“这一个”，从而形成个性化的创作素材；通过捕捉自然中的细节，感知独特的内容承载。
“写作的价值和意义在于它可以让我们更好地理解自己和世界，也可以传达自己的思想和情感，影响和启发他人的思考和生活。”
——余华
编辑：娄依依
摄影：吴毅敏
审核：唐燕蓉 张美君
