用一本书，培养孩子的创造性思维
陈楚夫
什么样的青少年，未来更可能成为杰出人才？
美国一项针对1000名各行业顶尖人才的研究显示，他们都是非常具有创造性的人。
有人会说：这不是废话吗？哪个行业不是靠创造性来领先的？没有创造性，怎么可能成为行业翘楚呢？但是，我们的学校教育，恰恰没有培养青少年的创造性。
一套统一的教材，一套统一的教案，一个标准的思考方式，培养出来的绝大多数人一定是统一思维的人。而创造性，一定来自与众不同的思维和视角。
别人看到一只老鼠，所见就是一只老鼠，想到的是它的肮脏、恶心。这时如果有一个人，看到老鼠是包括人类在内的所有哺乳动物可以直接追溯的祖先，看到是老鼠将地球上的生物带入新生代，看到是人类将它们贬抑到“贼”的位置，而它们只是渴望身为弱者的生存空间……
这个人的思维，便是与众不同的思维方式。我们可以称之为“批判性思维”，或者“创造性思维”。
经历过这种创造性思维训练的人，未来更可能成为社会精英。
当学校的教育中没有这样的训练，家长可以如何给孩子这种思维训练和成长的机会呢？
有一个人，将104种动物都以这样的“创造性思维”进行了解读，其中便包括前述的老鼠。
象，拥有强大力量的帝王，却选择了温柔；
麻雀，用生命追求自由，动物界最后的“烈女”；
蟾蜍，长得丑是它的生存法则；
螳螂，勇于做烈士的理想主义者；
熊，非常聪明的物种，“傻乎乎”是它的护身符；
长颈鹿，大巧若拙，它总是擅长隐去优点，才得以活在世上；
猪，最聪明、最爱干净的动物之一，人类要吃它们才先将其污名；
蚯蚓，凡不能毁灭它的，必助它成长；
信鸽，若不是人类相逼，谁不想在家守妻；
孔雀，男人可以漂亮，女人也可以勇敢；
……
我总结的这些短句，可能启发你的创造性思维，如果还不够，就看《动物哲学》中的详细解读吧，看看作者方刚是如何对104种动物进行批判性或创造性思维的。
即使仅是读一读作者的文字，也是一种极强大的思维训练，足以打破我们大脑中的禁锢，将我们带入思想的绝妙境界。
这也就难怪，这本书写完二十年之后，已经出版五次，六篇入选中学语文教材、教辅，多篇入选各种版本的杂文集、随笔集。
无论是青少年，还是成年人，都可以通过《动物哲学》训练你的创造性思维！
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