咨询实例:男友始乱终弃后,她又被两个男人深深伤害了

文摘   情感   2024-08-01 18:08   四川  

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咨询实例:男友始乱终弃后,她又被两个男人深深伤害了

方刚

来访者:女性,23

来访者拥有公认的美貌,看起来像偶像剧里的女主角,是那种气质上“很清纯很乖巧”的女孩子。她追求者众多,多数都是冲着她的美貌来的,她也清楚这点,所以对谈恋爱十分谨慎。在高中时她喜欢一个男孩子但是不好意思讲出口,总等着那男生像别人一样来热情地追求她,但是苦等多年,人家并没有追她,她便也不了了之了。大学上的是艺术院校,别人都谈恋爱,追她的男孩也不少,她却一直“守身如玉”。

大学毕业后,来访者参加了一个考研学习班,有一个男生C对她很是殷勤,嘘寒问暖,似乎很关心她的样子。她认为:找男人就要找一个终身的依靠,一定得照顾自己,让自己依靠的才好,而C符合这一点,家境也不错,便同意了C的追求。

恋爱关系确定以后,来访者对C百依百顺,嘘寒问暖,在朋友面前让C赚足男人的面子。C开始对她还可以,后来哄来访者来到他的宿舍,聊的很晚就让来访者住下。来访者说她现在不想发生性关系,因为她信仰婚前守贞的原则,也不想发生关系后被抛弃。C百般承诺,说真爱一个人即便不发生关系,只是抱着她睡,他也是高兴的。来访者也依恋着C,便在C的宿舍睡了一晚上,果真C没有怎么样她。来访者大为感动,觉得C为了她可以忍受性的冲动,证明很爱她。于是之后又跟C在一起抱着睡了第二宿,可这次C趁她睡着的时候,直接摁住她强行发生性关系,来访者不愿意,把C的后背都挠破了,但最后还是被发生了性关系。

来访者形容这次性经历很痛苦,一点都没有快感,只是觉得C很粗鲁,把她的下身都弄破了,之后还去了医院。事后C安慰她说绝对不抛弃她,要跟她结婚什么的话。

来访者想:都已经发生这种事情了,我这一辈子是他的女人了,我得依靠他,让他跟我结婚。

但是此事过后,C的态度却有了很大的逆转,来访者给他打电话不接,他说话态度冷淡,再也没有像以前那样关心过她,跟其他女性朋友还有纠缠。慢慢地,关系冷淡了下来。如果来访者不是百般哀求这个男生出来,而且哀求多次,这个男生是决计不会理她的。来访者觉得自己人生完了,被人糟蹋了又抛弃了,整日以泪洗面。

最后一次见面,是来访者哀求多次C才答应的,她说:“我保证,就见你最后一次,以后永远不会来烦你了。”那个男生才不耐烦地答应了。他们约在一个学校的琴房见面(单独隔间),来访者一见到C,就跪在地上抱着他的腿,求他不要抛弃自己,自己什么都愿意为他做。C无动于衷。来访者质问那个男生发生关系那一晚说和她永远在一起的,为什么后来变脸这么快。那男生直接否认有说跟她永远在一起那样的话。来访者伤心至极,便想伤这个男生一把,便编谎话说:“实话告诉你吧,和你在一起的时候家里已经给我定了亲,你不要我,自然有人要我,既然如此,我这就回老家结婚去了!”

分手后,来访者很抑郁,不吃饭不睡觉瘦了十多斤,找考研班的某个男老师做心理咨询,结果不料考研班的老师居然认识CC的姑妈居然是考研班外聘的大学教授的同事,也是某大学的教授。老师以为来访者是因为要考某大学所以才傍上C的,对她说:“人生要自己奋斗,不要以为找了谁便可以平步青云了。”来访者并没有是要因考研而跟C结识的意思,但老师既然没有明说,自己也不便反驳,便讪讪离去。

来访者后来又找考研班的男同学F倾诉这件事,结果F说:“我以一个男生的角度讲,我要找女朋友绝对不会找非处的,非处的那些女孩子简直就不对自己的人生负责任。”

来访者认为自己已经破了身,便不会有人看得上她了,陷入了极度的抑郁中。

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咨询思路:

1、共情来访者。对来访者的“极度的抑郁”,建议必要时看精神科医生,服药治疗。咨询师主要的工作是与来访者一起面对、挑战她的恋爱观。来访者的恋爱观、婚姻观、性观念,都深受社会性别刻板印象的影响,是社会文化针对男女的双重性道德标准的受害者。

2、应用女权主义心理咨询的性别角色分析技术,了解她关于女性、性、恋爱与“贞操”的这些信息是何时、以何种方式被她接收的;看看哪些信息被她内化了。这些信息包括但不限于:恋爱应该是男孩子追求女孩子,女孩子只能被动地等待;找男朋友就是要“终身依靠”;在伴侣关系中,女性要对男性“百依百顺”;一旦和男友发生了性关系,“这一辈子就是他的人了”;有过性关系的女性在恋爱关系中“贬值 ”了;等等。鉴别分析这些信息对她的积极、消极影响。从上面的描述看,积极的影响可能包括对不想要的性“说不”,但要警惕表面的“积极影响”背后不一定是女性的身体权意识,而可能仍然是父权文化的“守贞”意识。消积影响则非常明显,比如在恋爱关系中被动,发生性关系后分手便陷入痛苦当中。

3、应用女性主义心理咨询的意识提升技术,帮助来访者认识到,她的心理困扰,来自于这些错误的恋爱观,是这些错误的观念深深毒害了她。但这也不是她的错,是不平等的社会性别文化造成的,她是这种观念和文化的受害者。像考研班的男老师和F同学,所言所行都体现了这样的文化,都是对她的二次伤害。也就是说,貌似她个人的情感问题,其实是社会性别文化的问题,即:个人的就是政治的。

4、咨询师帮助来访者认识到C对她做的是约会强奸。但她是没有过错的,她不应该感到羞耻,而应该感到愤怒。咨询师不能共情她的羞耻和悲伤,而应该激活她的愤怒。她已经努力维护了自己的身体权,C是卑鄙的,是不值得她爱的。咨询师和来访者一起探讨如何走出性侵创伤,包括可以报警控告C对她的强奸行为。

5、应用女性主义心理咨询的愤怒疗法,带领来访者把愤怒宣泄出来,包括对C、考研班老师、F的愤怒。

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6、应用女性主义阅读疗法,让来访者了解许多女性对性不一样的态度,性是她们的身体自主权,但是,她们并不会将“贞操”的价值视为女性的价值,更不会觉得女性是依赖男性的。

7、如果咨询师是女性,也可以用曝露疗法,同来访者分享自己的恋爱、性的经历,以及自身女性意识的觉醒过程。

8、帮助来访者探索,被她内化的那些信息,哪些是她希望保存的,哪些是希望放弃的。咨询师推动来访者改变那些让她痛苦的观念。

9、咨询师带领来访者完成社会性别的再社会化,建构新的恋爱观、性别观,比如:女性有过性关系并没有“贬值”,F同学所持的观点是陈腐的,也是歧视女性的;男女在亲密关系中是平等的,情感上平等,性也是平等的,不应该持男女双重性道德标准;离开一个不爱她的男人(C),对她来讲是好事,可以去寻找真正的爱人;等等。

10、应用女性主义心理咨询中的自信训练技术,帮助来访者发掘自己的优势和力量,比如她还非常年轻,一切都可以重新开始,从而增加她的自信心,让她认识到自己有能力开始新的生活。

11、鼓励来访者学习恋爱技能,接受性教育,全面提升处理择偶、表白、失恋等恋爱中常见问题的能力。引导来访者正向思维,认识到并非所有男性都是她遇到的这三个男性一样思维。咨询师陪伴来访者在观念与恋爱实践中逐步成长。

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学者方刚
方刚博士:青少年教育专家,性与性别专家,童书作家,著作百余部。主办:猫头鹰性教育营、性与亲密关系咨询师团队、家庭教育指导师团队。培训:赋权型性教育讲师,性与亲密关系咨询师,儿童阅读指导师,青少年性咨询师,赋权型家庭教育指导师,等。
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