为进一步加强新高考背景下高三写作教学研究，促进“教学评一体化”的有效实施，提升高考作文备考效率，根据工作室研修计划，10月17日，姜堰区周建文高中语文名师工作室在省姜中未来教育家书院开展高三作文教学专题观摩研讨与讲座活动。区教师发展中心高中教研部王书月主任、周建文名师工作室全体成员和省姜中语文教研组部分教师参与了听课与研讨，工作室领衔人周建文老师主持活动。
课堂风采展示
茅忠琴老师执教研讨课《拒绝平均化，学会细分析——“奋斗与健康”作文讲评》，整节课紧凑集中，灵动高效。课堂从分析考情入手，老师让学生讨论例文，学生主动参与，踊跃发言，积极展示自我，课堂气氛活跃。在老师的步步引导下，学生掌握了核心概念，细分了奋斗类型，整节课既有思想的深度，又有思维的广度，更有境界的提升。通过这节课，学生懂得了“奋斗是人生的底色，健康是奋斗的保障”，只有“奋斗与健康齐飞，青春共时代一色”，才能实现人生价值，绽放自我的风采。
王慧娟老师为大家带来《写“好”开头——以作文“职业抉择”为例》的精彩课堂。她先展示了本次习作中学生存在缺陷的若干开头，引导学生自主评判并总结问题。随后，通过优秀作文“凤头”的实例，深入剖析了写好开头的有效技巧。最后，学生动手实践，撰写开头并通过小组讨论进行修改。这堂课秉持“一课一得”的原则，充分发挥了学生的主体性，有效应对了考场作文中“万事开头难”的困扰。
阅卷行家分享
多年参加高考作文阅卷的邢丽老师给学员们作了《以逻辑为丝，织锦绣文章——高考作文的高效备考策略》的讲座。近两年，由于阅卷业务精湛，邢丽老师入选江苏高考作文阅卷复查组。讲座中邢丽老师从审题立意、评价标准等角度向学员分享了自己的阅卷心得。对于“什么才是好作文”这个问题，邢丽老师指出，高考作文阅卷除了以前提出的“文风端正、文脉清晰、文气顺畅”的“三文”要求，今年又提出了“八要八病”的最新标准和特优作文“神明气象”的要求。最后邢丽老师结合自己历年来的高考阅卷体会，为大家提出了若干建议。
课例研讨交流
研讨前，两位上课老师向大家汇报了本节课的设计理念、学情分析、教学思路以及自我反思等。
工作室顾问王俊老师首先对两节课进行了点评。他指出，茅忠琴老师基于学生存在的认识浅表化、“奋斗”与“健康”各占一半、两者分离、平均用力等弊病进行分类讨论，从主动被动、主观客观、内在外在等角度多维度深入追问，充分发挥学生的主观能动性。特别值得学习的是引导学生围绕“奋斗与健康”，分别对鞠躬尽瘁的总理说，对身边同学说，对自己说，这一情境设计将本节课推向了高潮，给听课老师留下了深刻的印象。王慧娟老师从考场作文要写好开头的操作层面，呈现了不少学生作文中或平庸或优秀的开头，用心良苦。
研讨中，张甸中学袁倩老师表示，茅老师的课堪称视听盛宴。茅老师举手投足间的优雅，循循善诱的引导，条分缕析的讲解，与学生妙趣横生的对话，让听者无不为之陶醉。整节课别具匠心，独树一帜。王老师课堂流程清晰，知识点讲授透彻，尤其是写作技巧总结，“能让我少走许多弯路”。
罗塘高级中学花海燕老师认为，茅老师课题精准定位，流程设计高妙，让学生在沉浸式的学习体验中学会了深入分析问题。课堂氛围和谐融洽，从作文技巧延伸至人生哲理，主旨深远。而王老师课上提供的作文开头方法全面且实用，具有很强的示范性。
工作室导师、教授级高级教师、区教师发展中心高中教研部王书月主任对两节课进行了精彩的点评，他首先对两位老师的课堂给予了肯定，接着对议论文写作给出了专业的建议：一是挖掘思维之井；二是织就思维之网；三是贴近思维之基。他强调作文应有生活气息，议论文写作也不能脱离生活。王主任的指导高屋建瓴、见解深刻，操作性强，大家受益良多。
总结与期望
最后，工作室领衔人周建文老师作了指导与总结。他指出，本次活动两节公开课的安排体现了“互补性原则”，既有内容和形式的互补，也有不同班型、不同发展阶段教师的互补。优秀作文要兼顾内容和形式，“两条腿走路”，今天一节课侧重从内容上深度分析“奋斗和健康”的关系，一节课侧重“精彩开头”的多种形式；根据不同学情，分别安排了实验班和普通班；上课老师分别为骨干老师和教坛新秀。希望不同类型的学员均能找到共鸣点。周老师进一步强调了思维在作文教学中的重要性，并对学员下一阶段的研修和考评提出了明确的要求。
文字 | 李 莉等
图片 | 潘 越等
编辑 | 吴芳媛
审核 | 党委办
签发 | 王 敏
