“研”途有光 ● “语”君共赏
春深四月去，
夏来五月新。
携一缕浅夏的芬芳，
凝一份教育的热情。
5月8日下午，普陀区三年级语文老师走进上海市普陀区曹杨实验小学，参与“单元读写任务的设计与实施”小学三年级主题教研活动暨黄琼小学语文高级指导教师研修展示活动。
【课堂观摩】
上海市普陀区曹杨实验小学的徐燕老师执教《剃头大师》第一课时，循循善诱地带我们走进了“剃头大师”的世界。徐老师的课堂紧贴语文要素，借助鱼骨图帮助学生搭建“理解难懂句子”的支架，通过不同的提示：想象人物心理活动、想象画面、推测情节，让学生在读懂文本内容的同时，透过文字，了解人物的特点。
上海市普陀区曹杨实验小学沈佘佳老师执教《剃头大师》第二课时。延续第一课时，沈老师再次引导学生借助鱼骨图，从提取信息到提炼信息，多方面、多角度地说清人物特点。沈老师激情澎湃，极富感染力的语言引领学生在师生互动中走近了文中那个不太称职的“剃头大师”和“世界上最优秀的顾客”，感受了作者风趣幽默的语言特色，体会了童年生活的纯真与美好。
上海市普陀区曹杨实验小学张嘉宜老师带来了一堂《第六单元梳理课》。张老师结合学生的课堂笔记，与学生一同回顾了理解难懂句子的学习经历，并借助导图梳理了围绕一个意思，表现人物特点的方法。随后，拓展课外阅读，引导学生学以致用。从梳理总结到自主运用，落实了本单元的语文要素。
【主题交流】
聆听完三节精彩纷呈的课堂，黄琼小学语文高级指导教师团队的学员真如文英中心小学的孙铭诗老师和晋元高级中学附属学校的沈诗敏老师以统编语文三年级下册第六单元教学为例进行了组合式汇报，汇报主题是：聚焦语文要素的单元教学设计与实施。
在本次汇报中，两位老师以“一图释重点”，从单元整体出发，聚焦语文要素，清晰地呈现了核心任务及下位子任务。年段目标、单元目标、课时目标以及教学策略一目了然。
【专家点评】
研修团队的指导老师黄琼对团队的研修展示活动进行了简短的总结。黄老师指出这样的研修活动带给我们很多思考：教材解读，用“单元”视角关照“单篇”，树立整体意识，关注不同阶段语文要素的衔接与发展，明确教师教什么，学生学什么，直指学生的语文学习，才能促使教学价值最大化。设计活动，要用“课程”思维统领“课堂”，教学才会有更广阔的空间，学习才会有更丰富的方式。
普陀区教育学院小学语文教研员丁莉老师对黄琼高级指导教师团队以及上海市普陀区曹杨实验小学的语文教研组给予了充分肯定。
“以学定教”
丁老师用“跳一跳，摘果子”来类比此次教研的课堂展示。她指出优秀的课堂一定会有思维含量，优秀的教师在课堂上不断激活学生思维，不断让学生的思维走向深度，不断拓宽学生的思维边界，真正把学生的思维打开，这是培养学生思维能力、提升学生思维品质的最佳方式，也是课堂教学应该追求的至高目标。
“读写结合”
丁老师强调了“读写结合”对于三年级的重要性。就《剃头大师》一课为例，点评了单元语文要素的落地和实施过程。
“一图释重点”
对于单元学习的教研，丁老师建议可以用一张图读懂单元核心素养。通过经历转化为经验，再用经验化解问题。
教以潜心，研以致远。老师们一起从教研中出发，在课堂中探索，引导学生向生活、自然、社会等领域做思接千载、视通万里的多方融通。我们始终坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。
课程教学部
撰稿：施沁、张嘉宜
责任编辑：沈琳、陈嘉春、黄雯静
制作：郭纪琼
审核：党支部
