为充分发挥特级教师的示范引领作用，加大优质资源对乡村学校的辐射力度，切实提升乡村教师教学水平，精准助力乡村教师专业化发展，近日，市教育局组织的特级教师牵手乡村教育行动走进扬州市广陵区滨江小学。
此次活动实行菜单式送教，采用同课异构教学观摩、专家点评、专题讲座和研讨等形式。滨江小学会场安排了语文、英语、美术3个学科的同课异构、专家点评及微讲座。秦丽、魏宝琴2位特级教师及省优质课一等奖获得者熊伟教师和滨江小学老师进行同课异构，卢燕、董大春、李胜凯等专家进行了精彩点评。上课的老师们聚焦学科核心素养，聚焦学生综合素养提升，聚焦课堂教学，立足学科实践，创设真实而有意义的生活情境、学习情境让学生在课堂上展示真实的学习过程。
在市特级教师秦丽的课堂中，学生们在老师的引导下，畅游在生词与句型的教学活动中，秦老师特别注重学以致用，引导学生在学中练，在练中发现规律。有心地抓住学生与自己的共同爱好，抓住学生与好朋友之间的共同爱好，让学习真实有效地发生。
同课异构会让听课的老师们有不一样的视听感受。滨江小学的蔡桂红老师执教的U4 Hobbies 从 Fun of sports， Beauty of Art，Happiness of leisure三大方面感受带领学生感受爱好给人带来益处。学生们通过看、听、说、讨论等活动形式充分地接触文本内容，学得非常扎实高效。
深研细悟共成长
市特级教师卢燕老师在讲座中指出，要充分解读阅读教材，作为课堂的引领者，要全面、灵活地挖掘教材的主题意义。结合讲座内容反观课堂教学流程，深深感受到研读《新课标》的重要性，我们可以在日常的教学工作中慢慢学、认真实践、及时反思，让学生们在英语课堂中提高英语学习能力，增强英语学习自信，从而真正提升学科素养。
滨江小学王星月老师和扬州市特级教师魏宝琴以二年级上册《田家四季歌》作为课题，分别执教了第一课时和第二课时内容。两位老师带着各自对教材的解读，以生为本，以读代讲，“读”占鳌头，让学生以各种有趣的方式在读中感受儿歌的朗朗上口，在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。这样带着思考、带着理解地诵读，有节奏、有韵味，读出了汉语文化的意蕴。
深研细悟共成长
市特级教师董大春对两节课作了点评，并做了关于汉字文化与识字教学的讲座。董校长强调语文性是语文教学的本质特征，语文教学应立足于此。识字、写字教学向来是第一学段语文教学的重点。一、二年级学生的识字量在1600左右，占整个小学阶段的54%，在新课标语言文字的积累与梳理这一基础任务群的指引下，结合多元情境激发学生的识字兴趣，培养自主识字能力，是低学段的重中之重。
他在讲座中点明汉字是中华文化传承与发展的载体，自古以来，汉字教育就是文化教育的基石与起点。汉字不仅传承中华文化，它的形体及其变化本身也是一种文化，而且还映射出中华古代诸多信息的文化“化石”。以汉字文化为链，开发的主题式拓展课程，这不只是在教孩子们识字，而是引领学生亲近汉字、亲近中华优秀传统文化，更是帮助他们建立与世界之间的鲜活关系。让孩子有序地了解汉字的起源和文化，提高研究汉字的兴趣，培养科学解字的能力，促进思维发展，提高语文素养。在场教师认真学习课例并在会后进行了反刍的思考，董校长鼓励大家要继续朝着更高的目标努力。
《适合纹样》是小学美术课程中一项重要的设计应用和造型表现类型教学活动，它要求学生通过观察和感悟生活中的纹样，掌握适合纹样的特点与设计方法，并将其应用于实际创作中。
滨江小学薛琴老师从大单元的角度设计了教学活动，将适合纹样运用到漆盘的装饰中，巧妙地设置了一个“如何为漆盘设计适合纹样”的驱动性问题，引导学生探究。借助iPad软件掌握适合纹样的设计方法。整堂课充满了互动与探索的氛围，学生不仅设计出了独特的适合纹样，还深刻体会到了传统工艺的匠心精神。
市中青年骨干、省优质课一等奖仪征实小熊伟老师将学习活动与生活需求紧密结合，设置一个“为城市书房设计靠垫”驱动性任务，让学生亲身体验到美术与生活的紧密联系。作业的形式既富有创意又充满乐趣，深受学生喜爱。
深研细悟共成长
展示课后，上课的两位老师向大家阐述了课前的思考与设计思路，省特级教师李胜凯对两位老师的课堂进行了精彩的点评，对单元化教学模式的积极探索给予了高度评价。同时呼吁教师们从提升学生的核心素养出发，让学生带着解决问题的意识去学习，真正落实学生核心素养的养成。
本次《适合纹样》同课异构送教活动的成功举办，不仅展示了美术教师在教学创新方面的积极探索和丰硕成果，也为我区美术教师提供了一个交流互鉴、共同成长的平台。
名师引领促发展，携手城镇向未来。本次特级教师牵手乡村教育活动，既展示了省市特级教师的专业引领，又为推动镇村教学质量提升提供了一个交流研讨的平台。此次活动充分激发了乡村教师专业发展的热情，为提升乡村教师教育教学能力，赋能课堂教学改革，为提升学校高质量发展注入了活力。
来源：滨江小学
