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数概念核心经验研讨活动
美好秋日，联盟相约。10月29日，广陵区汶河幼教联盟研讨活动在东花园幼儿园举行。汶河幼教联盟11家单位园园长、骨干教师近40人参与教研，广陵区幼教中心主任田俊、扬大教育科学院博士万丹、樊柳然参加活动。
汶河幼教联盟核心园汶河幼儿园谈园长首先感谢东花园幼儿园承办此次研讨活动，同时感谢两位博士导师的一路陪伴，随后介绍了江苏省教育名师郑黎丽老师的加盟，一定会使得联盟研讨活动的深度与广度再上一个新的台阶。最后向现场的联盟组教表达了本学期基于数学核心经验研讨的期许愿景，力争举联盟之力，夯实教研之路，让大家走得踏实且专业。
图：夕阳下，赶火车的人们
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「NO.1」理·数核心经验
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
本学期，联盟组教师们在共读共研《学前儿童数学学习与发展核心经验》的基础上，明晰学前儿童数学学习核心经验的内涵及发展阶段，对开展的数学活动中教师的教育策略有了更深入的研究与探索。
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「No.2」探•教师支持策略
东花园幼儿园李蓓、赵媛两位教师根据《幼儿数学学习与发展核心经验》中幼儿“数概念”能力经验的学习进行了现场教学活动展示交流，教师追随着幼儿的步伐，共探数之秘。
大班数学活动：
《谁偷了点心》
中班数学活动：
《魔法师的挑战》
大班年级组长常艳老师作了题为《探究融入游戏情境的数学活动》汇报，她围绕“目标与内容、研究成果与收获、总结与反思”三方面，对幼儿园数学活动从生成到推进进行阐释。
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「No.3」推•专家提炼启发
郑老师提出“情境”是进行一切教育教学活动的关键，执教者明晰数学核心经验的学习基于幼儿真实的生活经验，在特定的操作材料环境加持下，有效提升了幼儿原有的经验。她认为一节优秀的集体教学活动不关要关注认知技能的掌握，更要关注到每名幼儿的情感态度价值观，从而达到身心发展的双丰收。
万博士肯定了两位执教教师都是通过绘本这一幼儿喜闻乐见的方式进行故事情境导入，凸显了用数学解决实际问题的倾向。教师运用了多元表征的方式进行有效渗透，幼儿的反响热烈且及时。同时也提出了更高的期待，对于数学核心经验的把控一定要聚焦定点问题，从而目标的定位才更精准。
樊博士肯定了活动中良好的师幼互动，认为教师对幼儿当下的数学经验水平明确，能围绕教学目标设计教学流程。强调了教师在教授互动中，数学语言的表述要更加正确、规范，才能更好地在幼小心灵耕植数概念经验。
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「No.4」悟•梳理总结成长
最后，幼教中心田主任对本次活动进行了总结，首先她感谢扬大专家与郑老师的精彩点评，其次提出本次教研活动的三个“实”，第一是展示了真实的现场的教研活动，幼儿发展的水平也是真实有效；第二是充实的教师学习交流现场，大家都能学有思，思有行；第三是朴实的师幼良好互动关系，在展示的活动中得到了充分体现。希望老师们通过教学研讨，做一名具有教育智慧的现代教师。
本次教研活动为联盟教师们创造了一个不断提升、共同成长的学习平台，一群人同心共行，收获的是路途中那份智慧的碰撞。汶河幼教联盟将会继续在学习的道路上聚力同行!
来源丨汶河幼教联盟
