皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境创设并不是将物品简单罗列，也不是将环境“简装、精装”，而是一种环境规划与区域意义探索的过程，是以儿童为视角的空间创设。
当我们将幼儿园环境创设的视角从成人转向儿童时，儿童的逻辑、儿童的需要、儿童的审美、儿童的发展便成为环境审议和环境创设的核心元素。这意味着幼儿园的环境要充满“儿童性”，彰显“儿童感”，给儿童真实表达与创造的机会，吸引和激发他们自主探索，使得环境不仅是传统地理学里的空间，更是有着生命力的、能够为儿童提供游戏活动的容器，为儿童提供经验，帮助他们将想象变成现实。
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