个人简介
阮 佳
2012年8月入职，担任班主任工作十余年，现任台江区第三实验幼儿园中班年段长、中三班班主任。
获评台江区骨干教师；在教学竞赛方面曾获评福建省“三优联评”（福州赛区）活动信息技术创新教学案例二等奖、福州市优质课例二等奖、区艺术领域教学竞赛一等奖。
教育信念：
以满腔的热情和不懈的努力，为孩子们的成长撑起一片蓝天。
一
爱的陪伴
在幼教的道路上，“以爱育人，以情系童心”是我的教育信条。
作为一名幼儿园教师，我将我的关怀、理解、支持融入到与孩子们的每一次互动中，总是耐心倾听、细心观察、用心引导，努力挖掘每个孩子的潜能。我用一个个温柔的拥抱、一次次耐心的教导、一句句鼓励的话语，播撒着对孩子们的关爱。我深知，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的触碰。
有一年，带小班的我碰到了一个安静得如同角落里小花的幼儿，她常常一个人静静地坐着，极少主动和人交流。她甚至有时会一整天都不喝水，直到尿湿了裤子，才忍不住放声大哭。
经过仔细观察，我发现了她一些独特的行为表现。比如，当她紧紧盯着水杯的时候，那就是她渴了；当她双腿夹紧，便意味着她需要上厕所。我深知，虽然我能读懂她的这些非语言信号，并且在她需要帮助的时候及时出现，可更关键的是要教会她主动用语言表达自己的需求。于是，我开始主动与她拉手、拥抱，每天早晨她一来到幼儿园，我就会和她交谈：“哇，你今天小裙子的颜色和老师的一模一样呢！”“嘿，你今天的小辫子绑得可真漂亮！”我期望通过充满爱的动作和语言，与她建立起亲密的情感纽带。尽管一开始她没有任何回应，但我丝毫没有放弃。
直到有一天，午睡后她尿湿了裤子，突然大哭起来。我轻轻地把她抱在怀里，温柔地安慰她：“没关系哦，老师小时候也有过这样的经历呢，很多小朋友都有过。老师帮你换上干净的衣服，就会舒服很多啦。”这次经历仿佛成了一个重要的转折点。不久之后，她终于鼓起勇气，迈着小小的步伐走到我面前，用稚嫩的声音说道：“阮老师，早上好！”那一刻，我紧紧地拥抱着她，我们之间似乎建立起了一种崭新而深厚的情感联系。
在集体活动和游戏中，我特意让她担任小老师、小值日生、火车头等角色，让她有更多机会和同伴们互动，感受到老师和同伴们的关注。渐渐地，随着时间的流逝，她变得开朗起来，开始主动与人交流，表达自己：“阮老师好！”“阮老师，我喜欢你！”
我明白，她已经开始感受到周围人对她的深深爱意并且真正打开了心扉。在我心中，每个孩子都是珍贵的种子，潜力无限，只待阳光雨露便能绽放独特光彩。我用爱心、耐心和细心陪伴他们成长，坚信关注与引导能让他们展现魅力。
二
研思同行
在专业成长的道路上，我专注培育幼苗，教研同步发展。自从事幼教工作以来，我主动参与市、区举办的各种教学公开课，通过与同行的交流深入研究，拓宽视野，不断自我提升。我积极参与各类教育培训和研讨会，通过思想的交流和碰撞，激发创新的灵感；我多次以核心成员的身份参与教育课题的研究工作，撰写学术论文，总结教学经验，致力于塑造独具特色的保教方法。回顾这一路走来的点点滴滴，我更加深刻地感受到教育的力量。我愿继续成为孩子们成长的守护者，给予他们无限的关怀、理解和支持。
面对这些未来的花朵，在未来的日子里我会继续以耐心去倾听，以温情去呵护，以智慧去启迪，期待每一朵“幼苗”都能绽放出“满园春色关不住”的辉煌。
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