2024年10月26日—27日，由中国教育学会主办的国家级教学成果（历史）推广研修活动在江苏省苏州市举行。
此次会议以“时代性价值取向的高中历史教学建构与实践”为主题，立足课程与教学改革，围绕学生核心素养发展需求，探索新时代历史教育的时代价值，助力历史教学研究。国内教育大咖云集，四大历史刊物主编出席，吸引全国23个省数百位历史名师和骨干教师参加。
福建省福州市教育专家（项目）吴勇工作室团队受邀参加了这一国家级教学成果会。正高级、特级教师、福州第十五中学书记吴勇在推广会上作为福州唯一代表进行典型经验交流。
吴勇紧紧围绕“地域文化深度融入中学历史教育的二十年创新实践”主题，全面而系统地介绍了福州市吴勇名师工作室的成长历程和取得的成效。他从问题由来、进阶实践和运用推广三个方面进行了汇报交流。
吴勇在主题报告中指出：
地域文化的融入
第一是国家课程的普适性，它需要地方课程支撑不足；
第二是课程改革的必要性，第八次基础教育课程改革提出将综合实践活动课程纳入国家必修课程；
第三是由于福州这座有两千多年的历史文化名城，地域文化内涵独具特色，通过师生共同开发，可以培养学生的主体性、实践性和创新性。这符合人文教育的迫切需要，体现教改趋势。
在探索研究阶段，吴勇团队通过
三个阶段性的进阶实践来发展成果：
探索、实验阶段，依托国家省级课题，挖掘地方乡土资源，培养创新思维，推动特色乡土文化课程的开发实践；
提升、拓展阶段，通过创建校际联动、多域共享（馆校合作、区县合作，大中小幼优质学校合作）的机制，促进优质资源的开发，构建学校特色乡土文化课程体系；
运用、推广阶段，依托历史名师工作室及各区县工作室互相联动，形成了“五育五立五真”的创新育人的模式，地域文化赋能历史教育，而历史教育又促进了地域文化的传承创新，促进师生共同发展，学校发展再上新台阶，得到了广泛的社会认可，被央视新闻等主流媒体报道。
吴勇与首都师范大学赵亚夫教授合影
项目团队与全国教学成果一等奖获得者唐琴老师合影
10月27日，吴勇代表工作室参加了实验单位授牌仪式，这为项目研究推广提供了更好的机会和更高的平台。
福建省福州市吴勇教育专家（项目）工作室借助本次活动的良好契机，将继续凝聚团队集体智慧，多渠道探索行动策略，提升实践研究能力，让历史教学成果更好推广与传承。
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