台江、光泽山海协作,网上一体化教研干货满满!

文摘   2024-11-01 20:03   福建  

2024年10月30日上午,台江·光泽教育山海协作网上一体化教研活动暨台江区小学“技术赋能、关注合作学习落地”研讨交流活动,在福州市宁化小学教育集团双杭校区拉开帷幕。此次活动由台江教师进修学校主办,福州市宁化小学教育集团及台江区中小学信息科技邱伟松名师工作室协办。


活动旨在借助信息技术之力,提升教育教学效能,推动两地教研协作。台江区教师进修学校和区属小学80余位教师在主会场参加活动,光泽县教师进修学校和县属小学120余位教师在分会场参加活动,马尾区部分学科教研员、名师工作室成员线上观摩活动。


示范观摩课






第一节课,遇昭琳老师以“我手写我心,彩笔绘生活”为主题,用生成式AI指导四年级习作例文教学。


教学中,师生借AI技术提炼文章主旨,梳理事件过程,探讨深化表达,学生现场借助AI修改习作。此创新教学方式不但为习作单元教学提供了新路径,还培养了学生独立思考与批判性思维能力。












第二节课,郑珊珊老师灵活应用国家中小学智慧教育平台的丰富资源与强大功能,展示《角的度量》一课。


课堂上,她通过希沃白板展示量角器构造和使用方法,借助智慧课堂教学系统收集分析学习反馈,引导学生探索角的度量方法和单位理解。这种教学方式提高了课堂效率,是技术与教学融合的成功尝试,也是提升学生核心素养的有效途径。







课后研讨

台江区教师进修学校语文教研员柯巧如对语文课进行了点评,她借用“AI”谐音,认为遇老师的课以“爱”的名义诠释习作例文教学。一是打开“爱”的密码,实现人机互动无缝对接等;二是呈现“爱”的魔法,如概括课文内容、修改习作片段等;三是谨记“爱”的陷阱,正确引导学生使用人工智能。


台江区教师进修学校数学教研员江强对数学课进行了点评。他认为郑珊珊老师的课具有三个特点:首先,通过联系生活实际,培养学生的应用意识;其次,通过沟通度量的本质,帮助学生完善认知结构;最后,通过融合媒体资源,有效提升了教学效果。


光泽县第二实验小学副校长吴志成点评语文课,认为教学目标明确,教师灵活运用资源,信息技术与教学内容深度融合,为学生习作完善提供支持。


光泽县实验小学教导处副主任黄小洁以学生独立思考与小组交流时间占比、全班互动与教师讲解时间占比等数据,高度评价郑老师能把握知识核心素养,培养学生学科素养和数学思维能力。


两地教师还围绕“根据学生需求,个性化使用教科书资源”等话题展开互动。


福建省电化教育馆信息化教学研究室郑丽平老师对教研活动予以专业指导。她启发与会教师思考:如何将人工智能技术与小组合作模式更紧密地融合,以达成更高效的学习成效;运用人工智能更好地设计个性化学习路径,使学生在小组合作中更有效地发挥自身优势。


光泽县教师进修学校副校长付郁樱在总结讲话中表示,希望以此次活动为起点,进一步加强两地教学交流与合作,促进教育资源共享,实现优势互补,共同提升教育教学质量。


台江区教师进修学校副书记叶卉茹从“学生中心,数字赋能”“双向奔赴,合力行远”两个方面做总结,期待能以更多元的教研、更亲密的合作实现教育更优质的发展。




来源:台江区教师进修学校

运营:福州晚报新媒体

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