2024年10月14日，我校召开2024年秋季学期构建高度舒适的师生学习共同体推进会，马树珊副校长主持会议。
剡博副校长从班主任工作和校园安全等方面进行总结。强调，班主任工作是学校的灵魂工作，班主任的素质和工作水平直接关系到学校的德育水平，关系到学生的健康成长。抓出勤就是抓安全，要继续抓好学生的出勤管理，加强夜巡和校内外住宿安全隐患排查，建立学生违纪台账，做好学生管理，坚决抵制校园欺凌，维护校园平安和谐。班级文化建设，最高点是理想信念，中间是行为习惯，底线是中学生行为守则。要先由制度做保障，通过良好行为习惯的积累，形成积极特色的班级文化。
王晓鹏副校长做了《“三新”背景下中学教学质量提升路径》的骨干教师培训心得汇报，对课后服务和社团活动的开展进行阶段性评估。强调，班主任和科任老师要重新认识当今的学生，公平的对待每个人，要重视课标的研读和指导，宏观把握教材，深入精细备课，紧盯高考备考，同时重视教研写作。课后服务和社团活动方面，大多数做到了课程化、全员化、多样化和特色化，老师有教案、有策划，提高了学生的参与度，加强了学生管理。但是课后服务的多样化还做得不够。课后服务的本质是服务学生，让大家有多样化的学习方法和思路，不能只盯课后作业的辅导。要勇于创新，形成特色，加强跨学科的社团活动，激发学生创造力，结合本地文化特色，在社团活动和课后服务中实现主题式的学习活动，通过项目式的学习，调动学生参与的积极主动性。
胡家全校长传达了县教育系统保密知识宣讲会议精神，将我校防范校园欺凌工作进行再部署，再次解释了“构建高度舒适的师生学习共同体”的具体内涵。他强调，学校近三年来以“构建高度舒适的师生学习共同体”为愿景，践行“1 2 3 4 6 10”发展模式，正在向着“聚焦优化学校治理体系，提升育人生态品质”的发展思路行稳致远。“高度舒适”是指为师生创造一个宽松、民主、和谐、充满关怀和自由的舒适校园环境、舒适心理环境、舒适技术环境、舒适成长环境。我校优化了校园环境，改善了师生心理环境，引入了AI技术环境，创造了学生健康成长的良好环境。“学习共同体”是指由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体。成员共同制定学习目标，平等的对话与交流，充分利用Al技术为学习共同体提供支持。在当今时代，年轻老师要做好学历更新和新技术的掌握运用。成为一位好老师必须要自律、自信、自修、自强，做到角色的转变与能力的提升，从知识传递者转变为智慧引领者，将AI技术与教学相结合，持续学习，跟进AI技术的发展，不断提升自己的教学素养，为学生提供个性化的学习资源和教学方案。通过数据分析了解学生的学习情况，进行精准评估，及时调整教学策略，通过情感传递培养学生的价值观
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监制 | 胡家全
审核 | 马树珊
编辑 | 冯 骁
