在教育教学的广阔天地里，每一位教师都是探索者和实践者。本期，“金沙星星法则”教育教学案例分享活动继续闪耀智慧光芒，凝聚教育力量。
01
马穗妍老师
Autumn
马穗妍老师从教30多年，教育教学经验丰富。马老师长期扎根低年段教学，注重学生行为习惯和学习习惯的养成教育，用爱心和耐心培育学生全面发展。她坚信：润物细无声，花开自有时！
《如何培养学生认真书写的好习惯》
书写习惯的养成是语文素养提高的基础。书写质量体现了学生的学习态度，而学习态度又直接影响学生的学习效果。因此，培养学生认真书写的好习惯显得尤为重要。
培养学生认真书写的好习惯，要从日常抓起，从细节抓起。课堂上传授给学生书写的技巧，让学生知道如何把字写工整、写美观；面对学生提交的作业，要评书写分，以激励学生；开展“小小书法家“评比活动，激发学生的竞争意识；做学生的榜样，老师认真对待每一次的书写。
做学生的榜样，做学生的引路人，让教育发生在每一个瞬间。
02
曹秋兰老师
Autumn
曹秋兰老师，毕业于中国地质大学体育教育训练学，研究生学历。曹老师非常享受与学生在一起的时光，她坚持“学高为师，身正为范”的教育理念，用自己的一言一行去影响学生，去引导学生。
《怎么应对低年学生频繁向老师打报告？》
低年级的学生总喜欢跟老师打小报告：“老师他拿我橡皮”、“老师他刚刚下楼梯跳着下”、“老师她刚刚吃饭讲话……”每天的“告状”不断，既是学生对老师的信任，也是学生对老师的依赖。长期以往，如果学生只停留在“打小报告”上，那他自己处理问题的能力也得不到改善。因此，我通过主题班会，用事例和绘本来引导学生学会分辨与处理“小报告”。
在班级管理上，培养得力的班干部，让学生先把要报告的内容写下来等方法，让学生尝试自己解决问题，培养学生独立思考，独自解决问题的能力。
03
温锦欣老师
Autumn
温锦欣老师，是一位极具亲和力又认真负责的老师。在教育教学的道路上，她秉持“教育，从心开始”的教育理念，深信每个孩子都是独一无二的。她致力于激发学生的语文兴趣，引导他们探索知识的海洋，和学生携手在语文的世界里开启智慧之旅。
《学生排队，有理有序》
在校园生活中，排队是常有的：食堂前，操场上，教室走廊……班级队伍整齐有序那是一幅生动的画面。如若拥挤、插队、无序，不仅扰乱了班级的秩序，更影响了学生心灵的成长。
让班级学生有序排队，能培养他们的秩序感和文明礼仪。通过每周一次的主题班会，总结上一周排队出现的问题，与学生一起寻找对策和改进的方法，让学生深刻理解排队的重要性。与学生共同制定排队规则，让组长和班干部在排队过程中进行监督和纠正。在内驱力与外力的共同作用下，班级集队排队有理有序。
三位老师的分享，不仅展示了她们在教育教学中的智慧和创意，更是教育教学经验的凝练。让我们携手在教育教学之路上继续实践与探索，用“金沙星星法则”凝聚教育力量，点亮璀璨之光！
文稿：温锦欣
图片：宣传组
编辑：梁良
一审：梁家姬
二审：梁慧玲
三审：卢志华
