为了更好地实施“三新背景”下学教方式变革，构建高质量小学数学课堂，10月24日下午，我校4位数学老师来到西南交通大学，开启了为期三天的“第十八届国基大讲堂·蓉城之秋研讨会”的学习。此次研讨活动聚焦“三新背景下小学数学教学方式变革”，通过名师课堂、专题讲座和深度互动，引导我们在课堂中如何进一步去落实立德树人根本任务。
学习过程
活动过程中，老师们观摩了7位专家的10堂优质课和6个专题讲座，无论是课堂的教学设计、知识点的讲解，还是语言的组织、问题的设置，学生核心素养的提升方式，都给我们一种润物细无声之感。
学习感悟
课后，老师们进行深入讨论，并将此次学习的心得用文字记录了下来：
通过参加此次教学观摩研讨会，我看到新课标在每一堂课的解读，了解了以核心素养为导向的教学设计观在课堂中的呈现。一堂堂生动的示范课让我领略到了数学独特的美，每位专家都有其独特的个人魅力、新颖的教学方法、先进的教学理念。名师们适当的点拨与启发，孩子们精彩的表现，都让我感叹原来数学可以这样教，数学语言可以这样美，原来做一名数学教师这样幸福!为期三天的学习一晃而过，求知若渴的我仍意犹未尽，也深深地感受到了数学课堂真正的魅力所在。在今后的教学中我要认真钻研课标、抓住核心、要把课堂真正还给学生，培养会思考、会探究、会表达的学生，让核心素养在课堂上生根发芽。
登高山，方知天之高也；临深溪，才知地之厚也。教师的肩上，应该担起清风明月和草长莺飞。学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景。
任重道远须奋蹄，风疾潮涌好扬帆。本次学习，每一位名师的课堂，带来的不仅仅是精彩，更多的是思考；每一次学习不仅是享受盛宴，更多的是提升。今后，我将继续以数学核心素养为目标，以知识为载体，带着名师们的思想火种，且思且行，点燃一节节数学课堂，带领学生探索数学奥秘，发现数学之美。
通过本次学习，我深刻体会到聚焦度量本质，落实核心素养的教学策略，不仅能够帮助学生更好地理解数学概念，还能通过具体的操作和比较活动，培养学生的量感和推理能力。未来的教学应继续探索更多有效的度量活动和方法，结合实际生活情境，让学生在多维体验中发展数感和量感，进一步提升他们的数学素养。要培养学生的数学核心素养，教师自身首先要具备较高的数学素养。我会不断学习和更新自己的数学知识，提高自己的教学能力和专业水平，同时注重培养自己的创新意识和实践能力，为学生树立榜样。
在参加了国基教育“三新背景下小学数学学教方式变革”教学观摩研讨会后，我深受启发，对小学数学的教学有了全新的认识和思考：
一、新理念引领教学方向
“三新”背景强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养。在观摩课中，老师们不再是单纯的知识传授者，而是引导者和启发者。他们通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在自主探索中发现问题、解决问题。这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，更培养了学生的创新思维和实践能力。
二、新方法提升教学效果
研讨会中展示的各种教学方法让我眼前一亮。例如，小组合作学习让学生在交流与合作中共同进步；问题导向教学法促使学生主动思考，提高解决问题的能力；利用多媒体资源进行教学，使抽象的数学知识变得更加直观形象。这些新方法的运用，极大地提升了教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
三、对自身教学的反思与展望
在今后的教学中，我将积极转变教学观念，以“三新”为指导，不断探索适合学生的教学方式，加强对新技术的学习和应用，提高自己的信息化教学水平。注重培养学生的核心素养，让学生在数学学习中不仅掌握知识，更能发展思维、提升能力。
总之，这次教学观摩研讨会为我打开了一扇通往小学数学教学新境界的大门。我将把所学所思运用到实际教学中，为推动小学数学学教方式的变革贡献自己的一份力量。
学习是成长的路径，可以让人看到更广阔的世界；学习是进阶的过程，可以让人走得更高；学习更是一种享受，让人徜徉知识的花园。
图文|衡伟 唐萍 廖堂华 杨凡
编辑|唐伟
一审|杨帆
二审|何杨
终审|陈冬梅
