——“围栏”改造记
主题缘起：
围栏里的小鸡！
在一次田园活动中，中班孩子们发现有几只小鸡在围栏里，他们对此产生了好奇。
快看，小鸡跑到围栏里面了。
呀，小鸡是怎么进去的？
它们是不是要吃掉我们的菜呀？
那我们的菜是不是要被吃光了？
我们快把小鸡赶出去。
不能再给小鸡进来了。
孩子们不想让小鸡进入围栏吃掉菜地里的菜，于是他们开始探索阻止小鸡进去的办法。
教师思考：
《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注儿童的兴趣，引导幼儿积极主动地参与活动。”根据幼儿的探究兴趣，支持幼儿的探索行为，于是生成了主题探究活动--《别给小鸡飞进去》。
思维导图
一、小鸡是怎么进去的？
1.小鸡为什么能进去？
孩子对小鸡能进到围栏里的原因感到好奇，对此他们有着不同的想法和猜测。
是不是老师和阿姨放进去的？
它是飞进去的，它有翅膀。
是从中间的洞飞进去的吗？
我觉得是，围栏有点不够高。
围栏高一点是不是小鸡就飞不进去了？
小鸡为什么能飞进去？
教师思考：
幼儿对小鸡如何进入围栏的原因进行了热烈的讨论，并提出了多种可能性，从人为干预到小鸡自身的飞行能力，甚至考虑到了围栏的高度因素。这种讨论不仅激发了孩子们的好奇心，也促进了他们逻辑思维和批判性思维的发展。
2.怎样不让小鸡飞进围栏里？
结合小鸡会飞以及围栏太低了两个主要原因，孩子们决定将围栏进行加高改造，他们认为这样小鸡就飞不进去了，那怎样“加高”呢？孩子们进行了分组讨论。
可以用很多铁丝把围栏加高，铁丝把那些洞洞围起来。
第一组
还可以用绳子，绳子给它绕啊绕，把它上面也围起来。
第二组
我们觉得可以用胶带，胶带可以粘在围栏上，上面一层下面一层。
第三组
二、“围栏”改造
1.把“围栏”围一围
①铁丝组
在家长的助力下，我们收集了铁丝、绳子、胶带等材料，孩子们迫不及待开了他们的“改造”计划。
材料中有一大卷的铁丝，还有一些较短的铁丝圈，桐桐和小妤把大卷的铁丝绕着围栏转圈，小妤用剪刀用力剪，怎么剪不断呢？恩恩、泽泽拿了一根短些的铁丝圈尝试着缠绕在围栏上。
幼儿思考
铁丝太硬了，剪刀剪不开。
有的短短的，我扭不动。
我回家找小一点的铁丝。
不要铁丝，用绳子也可以。
②绳子组
文文、昊昊和小橦拿了一些毛线，在拉的过程中毛线打结了，用力一拉断掉了，怎么办呢？而另一边轩轩和小逸则拿了粗绳子在栏杆上拉直用胶带固定。
幼儿思考
细细的绳子打结了，用力拉就断了。
我们不会绑，绳子松开了。
绳子只有一条不够，中间的洞很大。
可以用胶带把绳子绑在上面。
还可以用大一点的绳子，不容易断。
③胶带组
伊伊、妍妍等小朋友把胶带拉开，先粘住一头摁住，再往旁边拉直粘贴在另一边的栏杆上，贴完一条再贴一条，他们有的负责摁住胶带，有的负责拉，还有的负责剪断。
幼儿思考
我发现我们的胶带黏的有点宽。
中间的缝隙有点大。
我觉得要贴很多很多胶带，贴密一点。
绳子还要拉紧一点。
教师思考：
孩子们在改造“围栏”时遇到的实际操作问题，反映了他们初步的探索与尝试。团讨中，他们积极分享经验并提出改进建议，这有助于培养解决问题的能力及团队合作精神。
2.小鸡又进去了
孩子们又开始了第二次的尝试，这一次他们在之前的围栏上进行调整，加上一层两层三层。然而几天后，他们发现又有两只小鸡进到围栏里了。
调整
幼儿思考
是不是小鸡的嘴巴把胶带啄破了？
我感觉小一点的鸡能钻进去。
我们把洞遮住不要给小鸡看见。
面对这些新出现的问题，孩子们积极动脑思考。在一次给大树穿衣服的活动后，我们还剩下了一些塑料袋和蛇皮袋，这时有孩子提出能不能把这些用在围栏上，冉冉说：“我们也可以把袋子盖在围栏上啊。”这个想法得到许多小朋友的回应，于是我们决定试一试。
教师思考：
孩子们在团讨中发现问题并主动寻求解决方案，展现出良好的问题解决能力和创造力。利用其他活动剩余材料改进围栏，不仅增强了动手能力，还培养了资源利用的责任意识。
3.用东西盖起来
幼儿思考
我把袋子剪开盖在上面，风吹了它要掉。
我叫悦悦摁住袋子，我再弄一点胶带把它粘住。
保鲜膜很软，我们撕不开，我就叫他们拉直给我剪。
可以把胶带反着贴，然后把保鲜膜盖上去。
后来，孩子们还另外收集了一些袋子，但是围栏太大了，所有的袋子都用完了，有些地方还没盖住，还有我们的围栏门，为了方便进出没有进行改造，那么我们还可以怎么做呢？
4.家园助力制作稻草人
昊昊说：“我奶奶养了很多鸡，她肯定知道怎么样赶走小鸡。”其他孩子也兴高采烈地说着“我奶奶也会”“我爷爷也会赶小鸡”......于是我们商讨后决定邀请一位经验丰富的家长来和孩子们分享经验，帮助孩子获得新的经验。
昊昊的奶奶和孩子们提到可以制作稻草人吓跑小鸡，小鸡看见稻草人以为有人在就不敢进来了，还分享了制作稻草人的方法。
幼儿思考
孩子对制作稻草人的兴趣非常浓厚，于是我们一起在菜地里收集了一些稻草，他们用不同的绳子、扭扭棒、胶带等来绑定稻草人。那做好的稻草人怎么固定呢？
孩子们用不同的方法把稻草人固定在围栏上，有的插在泥土里，插不进去怎么办呢？
要挖深一点才不会倒。
我一个人挖不动啊！
叫好朋友一起帮忙，很多人就有很多力气。
找软一点的泥土，硬的不行。
教师思考：
孩子们在遇到围栏改造难题时，能主动寻求帮助，体现了良好的问题解决意识和资源利用能力。制作稻草人的活动不仅激发了孩子们的创造力，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。
三、成果及反思
孩子们在观察到小鸡飞进菜地的现象后，自发产生了改造围栏的想法。这体现了儿童对周围世界的敏锐观察力和解决问题的主动性。他们从最初使用的胶带、绳子，到后来用塑料袋、蛇皮袋盖住，再到最后采用制作稻草人吓跑小鸡的方法，孩子们不断尝试新的材料。
童言童语
我们做了一个新“围栏”，因为这样小鸡就不能飞进去吃我们的菜，它们很用力也飞不进去了。
我觉得有点成功有点不成功，因为我们失败了了，小鸡进去了，后来又成功了。
我是和丁宸轩、黄俊豪一组的，丁宸轩叫黄俊豪把胶带压住别跑了，我就拿一个剪刀剪一剪。
我不会打结，小小说她会。然后刘苏文说可以用胶带把绳子黏在上面就可以了。
在整个活动的推进中，
激发幼儿的探究兴趣，
发展幼儿的探究水平，
培养幼儿独立思考、
合作解决问题的能力。
( END )
