群文阅读话素养
课程改革启新篇
为进一步贯彻落实义务教育语文新课标要求，树立一线教师阅读课程整合意识，2024年8月27日至29日，广州白云区平沙培英学校携手景泰小学、小太阳小学共同举办了以“聚焦核心素养 助推课程改革”为主题的群文阅读种子教师研训活动。
出席本次活动的主要领导嘉宾有西南大学新闻传媒学院硕士生导师、树人教育研究院副院长顾庆芳，成都市武侯区教科院附小副校长朱玉琴、武侯区教科院附属小学教师刘芳、乔宁，广州市白云区教育研究院院长刘继良、副院长杨丽梅，广州市白云平沙培英学校书记黄伟进、广州市白云区景泰小学校长黎银屏等。
研训活动开班仪式由广州市白云区景泰小学黎银屏校长主持。黎校长在致辞中提到，此次研训是一次难能可贵的学习机会，希望参训老师能够在培训学习中深化对核心素养的理解，掌握群文阅读的先进理念和实践策略，成为推动课程改革的中坚力量。
平沙培英学校黄伟进书记也对本次研训活动的圆满开办，对参训教师专业发展的提升提出了殷切的期待。
树人教育研究院副院长顾庆芳在致辞中强调，随着时代快速更迭，助推教育改革是当务之急。在人工智能飞速发展的当下，“思维就是力量”逐渐替代“知识就是力量”，而阅读是培养思维的关键，群文阅读的研究是推动教育转型的关键。
白云区教育研究院刘继良院长表示，本场活动的举办贯彻落实了广东省发布的基础教育课程教学改革深化方案，明确2024至2027年间将全面深化教育改革，聚焦于阅读、科学、数学、数字四大关键素养提升，其中阅读素养居于首位，并解读了阅读改革的方向，本次活动的举办标志着广东站在教育改革新起点，以群文阅读等创新模式为引擎，应对新时代教育质量的更高挑战。
白云区教育研究院刘继良院长发言
培训正式开始，四川省李国惊名师工作室的基础成员乔宁老师呈现了一堂以《跟着名家学写作》为主题的精彩群文阅读示范课。学生们通过研读文学大师创作心得，剖析了他们的写作智慧、技法精髓与创作准则，此次教学活动，是对“深耕阅读土壤，情感驱动笔墨”这一阅读与写作本质规律的教学实践。该课例给我们提供了群文阅读的方法，为后面的实操备课起了很好的示范作用。
刘芳老师对该示范课进行了说课分享，介绍了该课中的师生共读、共议、共建正是群文阅读的价值所在。并明确论说性文本的特质决定了阅读的方式，由此解析了本课例在推导写作秘诀议题的引导思路和带领学生深入体验的方法。
成都市武侯区教科院附属小学副校长朱玉琴老师开展了题为《群文阅读与高阶思维能力培养》的讲座，以《原来可以这样看》和《走进鲁迅》为案例，解读了当下语文阅读教学的利与弊，解读了群文阅读的研究历程，并为群文阅读教学实际操作提出建议，为种子教师对于群文阅读教学开展的重要性、可操作性做出重要指导。
为了让种子教师深入了解群文阅读教学备课的方法，刘芳老师也开展了题为《基于课程资源的群文阅读教学备课指导》的讲座，首先解析了群文阅读的核心概念以及四大能力层级，其次表示议题解读是群文阅读备课的首要环节，并结合群文阅读案例为议题解读的方法做出具体指导。
种子教师根据研训专家团队设置的三个学段的议题进行议题解读实操，三个学段各推荐了两名教师代表上台讲解拟定的群文阅读认知结构框架。种子教师进行的议题解读与框架设计兼具准确性与逻辑性，为下一步的教学设计做好了初步的准备。
培训第二天，首先由群文阅读种子教师培训导师，成都市武侯区教科院附属小学刘芳老师为我们作专题讲座《群文阅读的基本课型和教学策略》。在讲座中，刘芳老师通过列举案例的方式向我们介绍了“举一反三式”和“求同存异式”两种基本课型，引导老师从“读、比、议、统”四个角度展开教学设计，鼓励学生深入探索多篇文本的共性与差异，从而培养学生深刻理解文本内容和批判性思维的能力。
在接下来的群文阅读实操备课中，学员们按班级划分两个教学群体，并进一步细分为低、中、高三段学习小组，小组成员分级组集中讨论，然后通过小组内PK促进学习，班级内初步展示成果，最终从每个年段的小组成果中内推出一个优秀成果，最终在班级间进行成果展示对决，全面检阅与提升群文阅读教学的成效。这不仅促进了教师间的交流合作，也为语文教学实践的创新实践提供了新思路。
下午，由各年级组依次汇报，专家团队分学段对各组成员的教学共性问题进行点评。通过专家的点评指导和教师们的积极研讨，择优内推出低中高3个议题的优质成果，分别是景泰小学周好老师《藏在童话里的科学知识》；张村中心小学姜华老师的《一边读，一边猜》；平沙培英学校李其智老师的《不同版本的嫦娥奔月》。通过分层次、分阶段的竞争与合作机制，有效提升老师们的学习成效。
第三天上午，三个学段的老师代表——景泰小学周好老师、张村中心小学姜老师、平沙培英学校李其智老师于报告厅进行20分钟的无生试讲。
其中，景泰小学周好老师以《藏在童话里的科学知识》为题进行试讲，通过图片温故知新，接着用导学单的方式整理文章脉络，通过多种形式巧妙地融合了文学与科学两个领域的知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了宝贵的科学知识。刘芳老师指出其教学设计都体现了从“体验语言文字”到“建构规律认知”的转变。老师在课堂上既避免了脱离语言材料的空谈，又杜绝了生硬灌输概念或规律。对于学生而言，这种教学方式不仅丰富了语文教学的内容，也提高了学生的批判性思维和综合分析能力。
展示结束后，刘芳老师对种子教师的展示作了详尽点评，并鼓励老师们在群文阅读的道路上继续深耕细作，引领学生走向更广阔的知识天地。
刘芳老师在培训总结谈话中提到，此次活动中深刻揭示了群文阅读“探寻规律”教学方法的核心价值，为与会者展示了其促进学生深度思考与理解能力的独特魅力。
最后，顾庆芳副院长寄望深远，总结到本次研讨会强化了群文阅读的理论与实践结合，促进学习任务群与大单元整合。她指出本次培训仅为群文阅读认知之启航，未来之路仍需我们深入探索，鼓励教师将群文阅读理念融入教学，从做、讲、写课程中成长，形成学习共同体，分享资源，并提议成立专门小组推进群文阅读研究与实施，持续推广群文阅读。
为期三天的小学语文群文阅读教研活动圆满完成。群文阅读作为一种创新的教学方式，为教师培养学生的综合素养提供了有力的途径。此次研训活动是景泰小学实现教师队伍专业发展的重要举措，是深化学生核心素养培养与课程体系创新的一次重要实践。课程改革的道路任重道远，景泰小学全体教师将携手共进，在课程改革的浪潮中砥砺前行，书写教育高质量发展辉煌新篇章。
撰稿｜陈晓彤、周 好、何妤舒
摄影｜洪毓曼、林妍伶
编辑｜张晨
审阅｜校长室
