班主任技能大赛旨在搭建一个平台，让我们共同探索班级管理的新思路，分享教育实践的宝贵经验，提升专业技能。班主任工作坊代表洪丽娜、谌利、刘继萍、庄海玲、周润枝、余雅文、舒钰林、钟采妮8位选手参赛，通过书面测试、成长故事叙述、主题班会设计、情景答辩以及带班育人方略等五个环节，全方位、多角度地展示班主任的综合能力。
一、书面测试：教育理念的笔尖较量
比赛首项——书面测试，要求8位选手围绕背景设计一份劳动教育特色班级两年发展规划和根据背景材料撰写一份心理健康教育个案辅导方案，检验了老师们扎实的理论基础和深刻的教育理解。
二、成长故事叙述：心灵的共鸣
“成长故事叙述”环节，通过分享班主任育人故事，展现班主任的教育情怀与教育成长，整体促进班主任专业发展。8位班主任们用真挚的情感讲述了与学生共同成长的感人故事，每一个故事展现了教育者的情怀与责任。
三、主题班会设计：创意与教育的融合
为了提升班主任策划和组织主题班会的能力，使班主任工作更加贴近学生的实际需求，鼓励班主任采用多样化的方法和技术，丰富班会内容，提高班会课吸引力，探索有效的班会模式、班级管理，学校精心设计了题库，8位班主任围绕“远离烟卡 健康成长”、“良好习惯 成就未来”、“传承和弘扬优秀传”文化”等多个贴近学生生活、富有时代感的主题，精心设计了一场场生动有趣的主题班会。有的班主任通过角色扮演的方式，伟人榜样的力量等让学生亲身体验到好习惯带来的正面影响；有的则借助多媒体AI技术，以震撼的视觉效果唤醒学生对传统文化的理解和认知；还有的通过故事讲述和小组讨论，引导学生学会选择课间游戏活动，引导学生健康成长。
四、情景答辩：应变能力的考验
情景答辩的比赛目的是考察班主任对情景资料中教育主题的把握和判断是否准确，对问题的理解和分析是否客观全面，所提出的教育对策是否具有教育理论依据、可行性、创新性等，从中了解班主任的理论素养，专业基础和组织能力。考验班主任们的应急处理能力。面对评委的提问，8位参赛选手冷静思考，机智应对，展现了教育智慧。
五、带班育人方略：教育蓝图的规划
此环节要求选手结合校情和学情，以学生思想品德教育为重点，通过集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效，8位参赛选手以视频的形式上交个人带班方略。
经过五场比赛精彩角逐
本届班主任技能大赛
获奖结果如下
一等奖: 庄海玲 舒钰林
二等奖: 刘继萍、钟采妮
三等奖:洪丽娜、谌利、周润枝、余雅文
以赛促成长，以赛促交流，每一场的比赛，既是参赛者的一次次角逐，也是参与者的一次学习。及时的总结，为的是更好的提升，在每场活动结束后，彭穗燕校长和宋萍副校长都对活动作小结与点评，对每一位积极参与、勇于探索的班主任给予肯定，赞扬8位选手在班主任技能大赛中以其独特的教育视角、创新的管理策略和深情的人文关怀，活动不仅是个人才华的绽放，更是集体智慧的结晶，为班主任工作提供了宝贵的实践经验与启示。彭校和宋校期待所有班主任能够以此为契机，加强学习、勇于创新，不断实践，将本次大赛中学到的先进理念和方法融入到日常工作中，持续优化班级管理，深化家校合作，力图让班主任工作更上一层楼，践行学校“长长的路，我们用爱陪你走”的承诺。
此前的几轮比赛分别由莫雪群老师、陈小铮老师、蔡洁华老师和凃维芬老师主持。优秀的主持为比赛活动起到了串场的作用，体现了仪式感也展现了主持人的专业水平与应变能力，实现了：全员参与，各尽其才，以活动促成长的追求。
班主任技能大赛参赛选手们都全力以赴，展现了独特的教育风采，各工作坊成员都齐心协力，组织好每一场比赛。这不仅是一次技能的比拼，更是一次教育理念的交流与碰撞。此次技能大赛，不仅是班主任们展示自我、相互学习的平台，更是推动学校班级文化建设，提升教育教学质量的重要契机。让我们携起手来，以本次大赛为新的起点，用专业赋能，不忘初心，砥砺前行，在教育的征途中不断攀登新的高峰。
撰稿｜邱瑞云
摄影｜何超华
编辑｜张晨
审阅｜校长室
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