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书香润泽心灵，阅读丰盈人生。滁州市湖心路小学“湖畔书香·阅读阅美”好书推荐之教师阅读分享专栏定期与大家的美丽相约，邀请优秀教师相守云端，进行好书推介。邂逅好书，倾听感悟，交流收获，分享成长。本期为我们进行好书推荐的是滁州市湖心路小学金玲老师。
好书推荐者
内容简介
读后感想
在教育的浩瀚星海中，中小学美术教学一直是那颗闪耀着独特光芒的星辰。近日，我再次深入研读了《学习评价问题诊断与解决》一书，该书聚焦于中小学美术教育领域，通过精准的学习评价问题诊断，为美术教育工作者提供了一套行之有效的解决方案。
作为一线教师的我们，每一天，每一节课都要开展学习评价活动。学习评价能否有效促进学生的学习进步与开展，都与我们教师是否具备良好的学习评价素养密切相关。有效教学在任何时候都是学校教学的一个最基本的追求。《艺术课程标准》（2022年版）实施以来，如何促进学生的有效学习成为研究和实施有效教学的一个最令人关注的领域。教学评价是完整教学活动过程中不可缺少的重要环节。书中话题六中第三点恰当运用各种评价工具我颇有同感，比如面谈交流、作品比较、评分和评语、奖品、照片与影像等都是我常用的课堂评价方式。很多时候，我们不仅要关注作品的最终呈现，更重视学生在创作过程中的思考、尝试和成长，使得评价更加全面、客观和公正，不同的评价方式也会让学生保持对美术学习的热情。
此外，书中还详细阐述了如何通过科学的观察和记录来收集评价信息，以及如何利用这些信息来指导教学和促进学生的学习。这些具体的方法和策略，对于一线的美术教师来说，具有极高的实用价值。它们不仅能够帮助教师更准确地把握学生的学习状况，还能够为教师提供有针对性的教学建议，从而推动美术教育的持续发展。
在阅读过程中，我深感书中所倡导的评价理念与新课改的理念不谋而合。新课改强调培养学生的综合素质和创新能力，而书中提出的学习评价问题诊断与解决策略，正是为了实现这一目标而努力。它们共同推动了美术教育从传统的技能训练向审美教育和创新教育的转变，为培养具有创造力和审美力的学生奠定了坚实的基础。
回望这次阅读之旅，我深感收获颇丰。《学习评价问题诊断与解决》不仅是一部关于美术教育评价的专著，更为我们提供了关于学习评价问题的专业见解和解决方案，更重要的是，它以其深刻的洞察、独到的见解和实用的策略。在未来的日子里，我期待着与更多的教育同仁一起，携手共进，共同探索美术教育的新境界。
编辑：金玲
审核：陈杰
复审：李静
终审：王孝勤
文|图：金玲
