【盲盒教研】“语”润心田文香满径，教艺共进万象更新——鲁阳小学五年级语文组课堂教学活动展示

百科 2024-11-30 22:04 山东

“教” 以潜心

“研” 以致远

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。在全县的开展情境式问题教学研究背景下，以鲁阳小学盲盒教研活动和小组合作学习模式为依托，我们五年级语文组进行了课堂教学展示活动。

王光通老师执教的《父爱之舟》一课，围绕“舐犊情深”这一主题，通过多种形式的朗读、想象、补白、对话等言语实践活动，开展个性读悟、移情体验，融要素学习、能力训练、学法习得为一体，引导学生感受文学之美，促进学生的精神成长。为我们开展情境阅读，发展学生语文素养创造了条件。

尹永凡老师执教的是《古诗三首》中的《山居秋暝》和《枫桥夜泊》。本节课通过：小组合作，诵读诗歌；多种方法，读懂意思；想象画面，体会意境；方法迁移，合作学诗；对比诗歌，品味诗情；五个活动展开。在教学过程中运用小组合作、同桌合作等多种方式进行，一步一步深入学习古诗，老师在回顾旧方法的基础上，进行了新方法的总结并教孩子运用。在学诗的过程中，以诗解诗，孩子们兴趣高涨。

唐艾老师执教的《鸟的天堂》一课，先以耳目一新的打卡攻略吸引孩子们的兴趣，跟随作者一起走进鸟的天堂。在授课过程中采用小组合作的方式对课文进行分析，小组汇报讨论的结果，充分调动了孩子们的积极性，在朗读课文时，老师带着孩子们研读如何读出群鸟飞腾的场面，采用齐读加拍手的方式，把群鸟飞腾的场面生动地朗读了出来。收到了比较好的朗读效果。

刘敏老师执教《古人谈读书》一课，以孔子一生的求学之路引导学生在对比、推断、质疑中梳理观点，读懂孔子的读书智慧;以古今穿越的读书之旅，带领学生探讨从古至今直至未来的读书之道。本节课的读有两个特点：一是读有层次。从读准字音，到读顺词句，再到读好停顿，接着读出韵味，最后尝试背诵，可谓环环相扣、层层推进。二是读有方法。从检查课前练读，把握学情；到强调“知”的读音，提出多音字、通假字现象；再到放慢语速，读出味道；接着借助注释读懂大意；整个过程既遵循了文言文学习的规律，又运用了文言文学习的方法。让学生初步了解了中华人物故事和中华文化传统，习得文言文的表达方式，感受文言之美，感悟古人情怀，在体会中熏染，从而提高文化素养，增强文化的认同感和自信心。

利文敏老师执教《忆读书》一课，整堂课以任务群为引领，根据本单元语文要素，进行单元整合，以“跟着名家去读书，争当好书推荐员”为学习情境，设置了“走进名家书房”“探究好书标准”“寻觅读书之乐”三个学习活动，并在课堂上搭建学习支架，由简到难，循序渐进的完成学习任务。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程。我们五年级组将以培养学生核心素养为目标，认真践行新课程理念；以开展情境式问题教学研究为抓手，以盲盒教研和小组合作学习为扶手，浓厚课堂教学研究氛围。让我们在思考和实践中前进，深研理念，落地课堂，俯身耕耘，共赴成长！

-END-

供稿|五年级语文组

编辑|窦荣蓉

审核|张明忠张伟田元姣

沂源县鲁阳小学

齐鲁大地，鲁山之阳，谓之鲁阳！让我们共同托起明天的太阳！

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