自闭症，也称孤独症，是一种起病于儿童发育早期，以社会交往障碍、沟通障碍、兴趣范围狭窄及重复刻板行为为主要特征的发育障碍。2013年，美国精神障碍诊断与统计手册（第五版）（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders，DSM-Ⅴ）修订了自闭症的定义，统称为自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD），是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭症的病因尚不明确，目前公认的自闭症病因是大脑结构或功能上出现病变。据美国疾病控制与预防中心（Center for Disease Control and Prevention）材料表明自闭症的病因有多种因素，其中包括环境与遗传基因的因素，大多数科学家认同遗传基因的易感因素占据主导。主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
从1950年起，研究者开始就舞蹈和自闭症之间的联系进行研究。研究者发现自闭症儿童组对舞蹈的敏感性和记忆力明显优于正常儿童组。有研究者提出，个体在进行舞蹈体验时，产生的模仿、同步等行为激活了大脑某些区域，而这些区域，恰恰与包含大部分镜像神经系统的大脑区域相重合，各种形式的舞蹈体验对治疗患有自闭症和其他发展性障碍的儿童有重要作用。自20世纪60年代起，舞蹈/动作治疗在国外被运用于自闭症儿童的教育干预与治疗，并形成了—套相应的治疗模式。
虽然自闭症儿童在这些领域的发展上产生迟滞现象，但他们对舞蹈的敏感性和创造力，在舞蹈体验中产生的模仿等行为，无疑为研究者在探索有效的自闭症儿童治疗干预方法上指引了一条新的道路。近年有研究表明，舞蹈/动作治疗对自闭症儿童的身心健康具有积极的影响，在社会交往领域和身体动作领域具有显著疗效。尤其是对自闭症儿童核心症状中的社交退缩及身体动作笨拙、协调性不佳等具有积极的提高作用。舞蹈/动作治疗以其丰富的干预内容和健康、绿色的干预方式为自闭症儿童提供了身体感知、音乐律动、情感体验的机会，能有效促进其感知运动、社会交往、情绪管理、认知等方面地发展。
《自闭症儿童舞蹈治疗康复手册》一书就为读者朋友介绍了舞蹈治疗在帮助自闭症儿童稳定情绪、肢体功能开发、关注他人、适应现实生活和提高解决实际问题能力等方面的成效，帮助家长对自闭症患儿进行有针对性的康复训练。此外，该书也是舞蹈治疗中国本土化推广的、行之有效的康复训练指导用书。
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精彩样章
作者简介
马古兰丹姆
上海体育大学教授、博士研究生导师，中国舞蹈家协会会员、上海舞蹈家协会会员、中国艺术学学会会员、国家级体育舞蹈教师及裁判、世界体育舞蹈联合会国际级裁判、美国LIMS认证动作分析师(CMA)受训、美国舞蹈治疗协会（ADTA）受训舞蹈治疗师。指导的“舞动心灵”上海体育大学舞蹈治疗工作坊获2021年全国第六届大学生艺术展演一等奖；“‘星希望’自闭症儿童舞蹈治疗公益项⽬”获2018年第四届中国⻘年志愿者服务项⽬⼤赛金奖。
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