悦纳共融
赋能共进
兴化市融合教育考察团来校考察交流
携一抹深秋的斑斓，凝一份教育的热忱。
为推动区域融合教育课堂教学研究，提升融合教育教学质量，加强普特融合与交流，10月16日上午，在兴化市教育局局长汪夕禄的带领下，兴化市融合教育考察团一行60余人莅临我校，对我校融合教育进行深入的考察和交流。
参观校园 实地走访
在海门区特殊教育指导中心仇中辉主任和海南小学校长陆锦华的陪同下，考察团参观了融合教育资源学习中心、盼盼农耕园、足球文化展示厅、学生誓词墙、陶园、融融展示台、校训墙、数科长廊……一道道亮丽的风景线，无不彰显着南小师生登攀的姿态，处处涌动着融合教育的暖流。
深耕课堂 互学共鉴
01
黄海娟校长展示的是六年级上册数学课《表面涂色的正方体》，课前五分钟，安排了会把三阶魔方六面复原的孩子上台计时表演，孩子们的学习热情被迅速调动。整堂课环节清晰，过程流畅，六学理念鲜明，学生、生生之间充分互动。课中黄校长全程关注到每一个孩子的学习状态，对特殊需要学生还提供了特殊的学具与特殊作业单，制定了适合的学习目标，提供了特别的学习帮助以及伙伴共学，从而在更大程度上体现了因材施教的大融合观念，让每个孩子都有了不一样的新收获。
02
宋赛男老师展示了五年级数学课《解决问题的策略》，宋老师基于特需孩子的情况，为其设计个性化目标，并借助多样化的教学手段，有效降低了学生的学习难度。指导特需学生在有趣的活动中学习知识，让特需学生对课堂产生浓厚的兴趣，宋老师充分关注到特需学生的需求和反应，并给予其展示的机会，润物无声地将特需学生融入课堂活动，实现有效融合。
03
卓心然老师展示了三年级语文课《搭船的鸟》，卓老师针对特需孩子所采取的支持措施，切实可行且效果显著。她通过设置一些简单的问题和任务，比如让学生指出自然段数量，以及参与认读简单词语等活动，有效地增强了他们的自信心。作业单的设计独具匠心，充分体现了分层教学的理念，如采用涂色替代书写的方式，更好地契合特需学生的能力水平。课堂整体氛围和谐融洽，同学们积极踊跃地参与课堂活动，特需学生在教师和同学的帮助下也能够较好地融入学习过程。
04
吴盈盈老师展示了三年级英语课《This is my friend》，吴老师通过视频等多媒体资源增强课堂的趣味性和直观性。课前同学们齐唱歌曲friends，特需学生在老师的指导下一起演唱歌曲，氛围温馨、融洽。在处理故事版块时，通过watch，choose，find有效指导学生挖掘关键信息。随后，逐一细读故事版块图片，了解课文内容，紧密围绕本单元的big question展开分析Wang Bing和Liu Tao是如何介绍他们的朋友的，紧接着观察故事版块图片的细节，形成待人待物，友好交往的意识。在此过程中，特需学生和组员一起进行片段表演，大方得体。最后进行创新迁移，落到学生实际，利用核心语言及语篇中拓展的语言来介绍他们生活中的朋友。
经验分享 共促成长
海南小学校长陆锦华作了题为《让每个生命幸福登攀》的报告。陆校长分别从“用心合理规划，打造深度浸润的融合环境；做好顶层设计，构建井然有序的工作制度；重视师资建设，成就德艺双馨的教育团队；突出分层教学，保持努力向上的健康心态；开发个性课程，探索多元发展的有效途径；推行多方联手，共筑融合教育的美好未来”六个层面对我校的融合教育建设做了详细的汇报。她强调：融合教育是以生命去影响生命，以生命去叩响生命的过程。融合教育能使所有师生最大程度地感受、推行“尊重、平等、悦纳、关爱”的教育理念。
悦纳共融，赋能共进。海南小学将继续秉承“让每一个生命幸福登攀”的初心与使命，充分发挥融合教育的力量，让每一个孩子的生命之花开得更加艳丽芬芳！
THE END
图片：庄 军
文字：王小娟
编辑：倪嘉宏
审核：陆锦华
