读书分享
阅读，是教师最大的底气
阅读，是教师工作、生活的“源头活水”
阅读，是教师教育思想的最佳滋养
阅读，是教师感应世界、提升共情的有效路径
今天先锋小学冯美妮老师和您共享自己的阅读收获。
培养新思维 启迪新思路
《我在小学教数学》读书心得
——未央区先锋小学 冯美妮
作者简介：
牛献礼:小学数学特级教师，现任教于北京市第二实验小学，并担任数学教研组长。他长期从事小学数学教学工作，对数学教育充满热情，致力于培养学生的数学兴趣、数学思维和解决问题的能力。他认为兴趣是学习的最好老师，数学教育应以学生为中心，满足学生的需求和兴趣。
一、学为中心，点亮常态课堂。
首先，书中强调的“学为中心”的教学理念让我深受触动。在传统的教学中，教师占据主导地位，而学生则处于被动接受的位置。然而，在牛老师的课堂中，学生成为了真正的主体，他们通过自主探究、合作学习等方式，积极参与到数学学习中来。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还培养了学生的自主学习能力和创新精神。这使我意识到，作为教师，我们应该转变自己的角色，从知识的传递者转变为学生学习的引导者和合作者，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学.书中还强调了父母和老师的情绪、方式和过程对孩子成长的重要性。为了达到人性的目标，我们需要采取人性化的方法。好的父母需要技巧，我们希望我们和孩子都能成为品质高洁、有怜悯之心、敢于承担责任、有勇气和公正价值观的人。
二、素养导向，引发深度思考。
其次，书中对数学核心素养的培育也给我留下了深刻的印象。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等方面。牛老师在教学中注重这些方面的培养，通过设计富有挑战性的问题、引导学生进行数学探究等方式，让学生在解决问题的过程中提升数学素养。这让我认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在数学学习中得到全面的提升。
三、一题一课，放大教育价值
此外，书中提倡的“一题一课”教学策略也让我受益匪浅。通过将一道数学题拓展成一堂课，可以深入剖析题目的内涵和外延，放大教育价值。这种教学方式不仅可以丰富课堂内容，还可以提高学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中,我将尝试运用这种教学策略，将单一的数学题目拓展为丰富多彩的课堂教学内容，让学生在探索中发现数学的奥秘和乐趣。
四、创意教学，让学习更有趣
最后，书中的创意教学部分也给我带来了很多启示。创意教学能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。牛献礼老师通过引入有趣的数学故事、设计数学游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。这种教学方式让我意识到，创新是教学的灵魂，只有不断地创新和探索才能让教学充满生机和活力。
总之，《我在小学教数学》这本书为我提供了宝贵的教学经验和策略，让我对小学数学教学有了更为深刻的认识和理解。在今后的教学中，我将以这本书为指导，不断更新自己的教学理念和方法，努力成为一名优秀的小学数学教师。
教师介绍
冯美妮，教育硕士, 先锋小学数学教师。她积极学习，在陕西省义务教育学校作业设计中获二等奖。在教学中，她勇于更新教育理念、善于研究教学方法、致力于打造轻松高效的课堂。坚持以爱为底色，做温度的教师。
教育格言：教育不是灌输，而是点燃。
END
