精彩课堂展风采
深耕细研共成长
课堂是孩子成长的主阵地。本着持续探索高质量的先锋课堂，促进教师专业成长的原则，从开学第一天，先锋小学就开启了人人一节公开课活动。在9月份，每天授课的老师们都精心备课，认真磨课，为我们呈现出来一节节精彩的先锋课堂。
杨向茹老师在教授《桂花雨》一课时，以课后第一题为主导问题贯穿全文，让学生通过找寻关键词句，理出桂花给“我”带来的美好回忆。在处理爱桂花、摇桂花、议桂花三段美好回忆时，通过引导学生对关键字词的分析、阅读链接的介入、作者人生经历的资料，让学生体会文字背后蕴藏的真挚感情。同时，还以学习本文的方法引出类文《月光饼》的自学。课堂方法满满，学生收获颇丰。
陆妮娜老师执教的《观潮》也给我们带来了一场视觉盛宴。她课前准备充分，特别是从网上下载了大量关于钱塘江大潮的视频，尤其是潮来时的壮观景象，这些直观的资源帮助学生更好地理解了课文内容。通过直观展示和多种形式的朗读训练，学生们对课文内容有了深刻的理解，同时也激发了他们对祖国大好河山的热爱。这种情感上的共鸣是陆老师本节课的点睛之笔。
薛莹老师执教的“光的传播”一课从学生身边的现象入手，让学生观察车灯，阳光穿过云层，激光笔寻找光线传播的共同点，再通过两个实验验证“光在空气中沿着直线传播”，教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，同时课堂氛围非常活跃，老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。
叶静老师执教的三年级上册《捐书活动》，结合“捐书活动”的生活情境，引导学生提出数学问题进行解决，教学过程层次分明。在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算。
宋莹老师执教的二年级《跳过陷阱（跳单双圈练习与游戏）》，创设小兔子过河的情境，采用游戏法为主要教学方法，激发学生不断接受更高难度的挑战，用游戏引趣、激趣、促趣，通过体验感知、总结提高帮助学生建立正确的动作技能，提升学生的跳跃能力。
李梦茜老师以奥运冠军全红婵引入本次课题，课时话题贴切生活。在课件设置过程中创设很多真实生活场景，让学生在真实、有效的情景中，积极主动地参与到教学活动中来。本节课通过复习及free talk激活旧知，发散思维，进而巧妙地引入新课,在学习如何正确描述人物，通过视、听、读、说、写等多种方式学习文本。通过教师示范、学生典范、小组讨论、组内分享等展示活动把语言训练的重点逐步从词句过渡到篇章，充分体现了以学生为主体，有效落实了新课标理念。
任建录执教的是五年级数学《调查生活垃圾》。在本节课的教学中，无论是对应用题的分析理解,还是对小数四则混合运算顺序方法的归纳，都体现出了学生的主体性。学生自主分析，自主总结，自主计算进而达到掌握知识的目的。在学生理解了小数四则混合运算的顺序和计算方法后，任老师通过多种形式的练习，使学生在练习中巩固，在练习中提高，多种解题方法的指导,激发了学生敢于向难题挑战的兴趣。
刘红云老师执教的《小篮球一行进间运球》，本节课是训练学生由原来简单的原地运球向行进间运球动作技术过渡，目的是学习快速摆脱防守，提高控球能力,从而获得有效进攻的技术。本课教学重点在于行进间快速运球推进，动作需要连贯并一气呵成。在整节课的学练过程中，培养学间的合作进取，遵守规则，团结互助，不怕苦不怕累，每项练习都能够坚持到底，锤炼意志的体育优良品质。
闫佳慧老师在《搭配中的学问》这节课充分利用了教科书中提供的素材，引导学生观察、操作，逐步学会有顺序地、全面地思考问题。在教学过程中，闫老师关注学生个性化的表达方式，让学生学会用学具、图形、字母等表示搭配的结果，通过交流，逐步建立符号意识。整节课节奏紧凑，学生充满好奇，提高了学习数学的积极性。
陈豪杰老师执教的《晒太阳》是苏教版科学二年级上册第2单元《天空中的星体》第一课。本课作为小学生认识宇宙的起始单元，从学生最为熟悉的太阳开始。首先，通过交流人们利用太阳的事例，让学生知道太阳与人类的生产生活息息相关。接着，让学生动手做一个简易太阳能热水器，通过在阳光下晒水的对比活动，真切地感受到太阳可以提供热。最后，通过观察一天中太阳在天空中有规律的位置变化，知道太阳东升西落，进而认识东南西北。之后教师带领学生探究利用太阳辨别方向的方法。学生通过肉眼直接观察，用口述或画图的方式，描述观察到的现象，为接下来的探究太阳系中，地球、月球和其他星球的知识打好基础。
张正华老师执教的是二年级数学《数松果》，课堂中张老师注重学生的互动合作，通过小组讨论、同桌合作等形式，提高了学生的参与度，也培养了学生的合作意识和交流能力。为了帮助学生更好地记忆和应用口诀，课程中还设计了开火车、对口令等游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学的知识。
王锐老师执教的一年级《队列队形及广播操》，严格按照新课标要求进行训练，学生能积极配合老师，教学内容清晰，训练流畅自然，教学过程严肃认真！教学效果显著，得到大家督4FC3一致好评！
平凡老师执教《圆明园的毁灭》第二课时，借助阅读“显微镜”、阅读“放大镜”和阅读“透视镜”，结合相关资料，抓住关键词句，引导学生通过读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。然后聚焦毁灭，体会失去之惋惜，激发学生热爱祖国，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
水本无华，相荡乃成涟漪。每次观摩课后，教师们都通过自评和互评的形式，对活动中的每个细节进行探讨分析。授课教师针对上课思路和课堂效果认真反思自己在教学设计、课堂组织等方面的不足之处，听课教师针对所听课程进行细致深入的点评，肯定优点的同时提出了切实可行的建议。老师们畅所欲言，各抒己见，在一次次交流中碰撞出新的教学火花！
“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”。人人一节公开课既是对教师个人积淀、教学技能、学科特色的展示；也为广大教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台；特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，今后先锋小学将继续推动教师教研与课堂教学水平的提升，砥砺前行，不断探索创新！
