读书分享
阅读，是教师最大的底气
阅读，是教师工作、生活的“源头活水”
阅读，是教师教育思想的最佳滋养
阅读，是教师感应世界、提升共情的有效路径
今天先锋小学刘晓琳老师和您共享自己的阅读收获。
阅读《上一堂朴素的语文课》有感
——未央区先锋小学 刘晓琳
暑假期间，我读了被誉为“用阅读和写作点亮教育人生的传奇教师”——韩素静老师的名作《上一堂朴素的语文课》，受益颇多，其书中的诸多教学理念强烈地引起了我的共鸣。此书分为四个专辑，分别是：课堂要落在实处、课堂上的遗憾、捍卫课堂常识、我这样教语文。
起初，被这本书的封面所吸引，“上一堂朴素的语文课”是什么意思呢？它是指“上实实在在的语文课”“上追求效率的语文课”“上让学生真有收获、大有收获的语文课”。其中第一专辑给我较多启发，韩老师强调语文教学要扎扎实实练习识字、读书、写作。这些是语文教学的最基本，也是最核心的内容。接着韩老师展示于永正和余映潮老师的教学片段，进行教学片段赏析，向我们展示其他优秀教师如何扎扎实实引导学生读书、识字、写作。就如同苏霍姆林斯基曾说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”诚然，扎实的学识修养，宽广的文化视野，是一名语文教师不可或缺的。作为一名语文教师，深厚的内力才能让我们在课堂里站得住脚，讲得出学生一望而知却又无法说出的东西。究其根本，便是要下足文本解读的功夫。于文本的细微之处着眼，找寻流淌在字里行间的鲜活血液，润泽学生的心田，激荡起课堂的涟漪。
令我印象深刻的是，韩老师在书中提到“守住语文教学的根”“莫让教参绑架了课堂”这些论调，实则也是在提醒我们，作为课堂掌舵人的教师，我们更应该坚定不移地扎根在语文教学的江河里，不能被牵着鼻子走而忘却语文教学的初心，导致我们的学生迷失航向而一无所获。于漪老师曾说：“备课，必须一丝不苟，把教材吃透。”就好像文本解读能力是教师永远的基本功，也是我们应坚持不懈、始终如一该做的事情。
我们都熟知，课堂是遗憾的艺术。遗憾促人反思，反思促人成长。我们的课堂永远无法重来，但却永远会有缺憾。或许是教学环节的预设阻碍了生成，抑或是课堂的生成出乎我们意料，还有可能在教学的过程中我们与学生碰撞出了思维的火花……这些都值得我们反复玩味，课后深思，为下一次的教学注入活水。所以作为语文教师，我们要不断地对课堂进行反省，精雕细琢，争取更好地课堂生成。
书虽已读完，但思考不能停止，这些闪光的理念会持久浸润我的内心，未来课堂的某一刻或许我突然会心一笑，原来“朴素的语文课”是这样！
教师介绍
刘晓琳，二级教师 ，担任先锋小学语文教师兼班主任工作。所带班级曾荣获“文明班级”称号。努力、进取是她的人生信条。作为一名教师，爱岗敬业是对教师最本质的职业要求。一直相信没有最好，只有更好。要想成为一名优秀的人民教师，只有精益求精，深入教研。不断进取，学习新技术，新方法，才能够成为一名符合新时代发展要求的人民教师。
教育格言：做一个有温度的引路人。
END
