圆满落幕||重庆市大足区语数英三学科新高考及中考命题趋势分析会

汇聚权威教育专家、知名教师

加强对中高考命题趋势的研究

提高 2025 届学生高考备考的针对性

12月07日

语数英三学科新高考及中考命题趋势分析会

在重庆·大足顺利召开

12月 07 日， 由北京师范大学出版集团期刊社、重庆市大足区教师进修学校主办，《中国教师》杂志、《高中数理化》杂志、《教学管理与教育研究》杂志承办，五三研究院协办的语数英三学科新高考及中考命题趋势分析会在重庆市大足区顺利召开。

本次活动开幕式在高中数学会场——重庆市大足中学（昌州校区）举行，初中语文、初中数学、初中英语、高中语文、高中英语等5个会场1500余名教师一同观看了现场直播。

重庆市大足区委教育工委书记、区教委主任石朝勇、北京师范大学出版集团期刊社副社长陈雄、教育部高中数学课程标准修订组组长王尚志出席开幕式并致辞，重庆市大足区委教育工委副书记肖建顺、重庆市大足区委教育副主任唐帮勇、重庆市大足区教师进修学校校长、党委书记袁位等领导出席了命题趋势分析会。

本次活动旨在解决重庆市中高考语数英三大学科在备考中存在的重点和难点问题，切实提高 2025 届学生中高考备考的针对性。中高考语数英六个会场分别在重庆市大足中学初中部（东校区）、重庆市大足区海棠中学、重庆市大足区城西中学、重庆市大足田家炳中学校、重庆市大足中学（昌州校区）、重庆市大足迪涛学校同时举行，与会专家和老师就即将到来的2025高考展开深入探讨和研究。

高中数学会场在重庆市大足中学（昌州校区）举行。教育部高中数学课程标准修订组组长王尚志教授的深入讲解关于"新教材及高考命题改革趋势分析"的主题研讨会，让我们意识到，教材不仅是知识的载体，更是引导学生思维方式转变的关键。他强调了新教材在内容编排上的创新性与实用性，旨在培养学生的批判性思维和解决问题的能力，而非单纯的知识灌输。这不仅要求教师在课堂上灵活运用，更需要我们在日常教学中紧跟改革步伐，更新教学方法。

王教授关于高考命题改革趋势的分享，让我们看到了未来考试评价体系的变化方向。从以往的知识点考核转向能力考察，强调的是综合素质和实际应用，这对于学生来说无疑提出了更高的要求。作为教师，我们需要在教学过程中注重培养学生的学科素养，提升他们的解题策略和跨学科整合能力。

下午在深度参与了关于“2024年高考试卷综述及2025年高考备考策略”的研讨会后，我们深深感受到专家王芝平老师的权威见解和独到洞察。他的丰富经验和深厚学识为我们打开了一个全新的视野。

王老师首先详细解析了2024年高考数学试卷，特别强调了试题在考察基础、能力、应用以及创新思维方面的平衡。他指出，新的命题趋势更加注重对学生综合能力的考量，尤其是数学建模、数据处理和逻辑推理等能力，这对于考生来说既是挑战也是机遇。对于2025年的备考策略，王老师的建议非常实用且有针对性。他提倡回归课本，强调基础知识的重要性，同时鼓励学生拓宽知识面，提高解题的灵活性。他还强调了解题策略的训练，教导我们如何有效地利用时间，并教会学生如何从不同角度审视问题，培养解决问题的多元思维。

北京市特级教师、正高级教师，统编本高中语文教材和教参编写者何郁老师以阅读题和高考作文为例陈述了新教材及新高考命题改革趋势，倡导关注“教—学—评”一体化命题趋势，指出培养学生掌握必备知识尤为重要。

北京市语文学科骨干、海淀区兼职教研员陈魏俊老师基于语文学科特征及思维能力视角，对近五年全国卷Ⅰ思维能力测试点进行了系统梳理和分析，强调要进一步重视高考评价体系对语文教学的指导作用。她援引布卢姆的认知学习领域目标分类，对语文高考试题考查的理解、运用、分析、评价、创新等各项能力进行了详细解析，利用语文学科认知能力测评反馈表、认知能力分类数据统计帮助师生发现问题，助力思维能力提升。

首都师范大学副教授，硕士生导师、北师大版初中英语新教材核心编者赵连杰就“新教材及新高考命题改革趋势和2024年高考试卷”作分析，赵老师首先结合最新课标文件与新高考做政策与方向分析，接着通过对教材与高考真题的分析引出语篇学习的重要性，并结合具体题目对语篇学习做具体分析，赵老师深入浅出地讲解获得了与会教师的一致好评。

北京市英语特级教师，教育部国家义务教育质量监测专家，中学英语教研室主任赵娟老师做“2024年高考试卷综述及2025年高考备考策略”专题分享。赵老师对2024年高考英语全国卷听力、阅读、完型、语法与写作五大版块典型试题做详细分析得出相关启示并提出可行的教学实施建议。同时，赵老师指出高考试题旨在助力人才选拔培养，强化思维品质考查，应引导学生培养科学探究精神，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。

初中数学会场在重庆市大足区海棠中学举行。上午，长期从事北京市中高考命题研究的王老师对中考数学命题趋势进行了深入剖析和精彩讲解。王老师凭借多年丰富的命题经验，从考试大纲的变化、题型结构的调整、重难点知识的分布等多个维度，详细阐述了中考数学命题的新特点和新要求。他结合具体例题，生动展示了如何在教学中引导学生理解数学概念、掌握解题方法，并强调了培养学生逻辑思维能力和问题解决能力的重要性。张老师的讲解深入浅出，既有理论高度，又贴近教学实际，让参会教师们受益匪浅，为今后的中考数学备考工作指明了方向。

下午，重庆市南岸区教师进修学院初中数学教研员，中小学高级教师，重庆市骨干教师蒋梅对“2024年中考试卷综述及2025年中考备考策略”进行了专题分享。蒋老师以丰富的教学经验和深厚的学术功底，围绕如何构建高效数学课堂、激发学生数学学习兴趣，以及如何有效整合教学资源促进学生全面发展等核心议题，展开了详尽而生动的论述。蒋老师还特别强调了情感教育在数学教学中的作用，鼓励教师们关注学生的个体差异，用爱心和耐心引导学生克服学习障碍，享受数学学习的乐趣。她的分享既有前沿的教学理念，又饱含对教育事业的热爱与执着，为在场的数学教师提供了宝贵的启示和实用的教学策略。

在重庆市大足中学初中部（东校区），北京师范大学未来教育学院博士杨磊对核心素养视阈下语文学科的修订方向、修订内容进行了深刻且独到的梳理与讲解。他指出了“实践性”在语文学科教育领域中的重要性，并提出只有在实践中语文的课程内容才是综合的，不是碎片化的。此外，杨磊还对构建语文课程内容体系的底层逻辑与历史关照进行分析，剖析了学习任务群的逻辑关系，提炼了语文学习任务群的学习经验。

下午，西南大学教授荣维东对2024年中考语文基础知识类试题的命题特点、答题方法以及教学建议进行了综合的分析。他指出，中考是衡量学生学业水平的重要考试，其试题内容和形式的变化往往反映了教育政策的导向和教学改革的趋势。因此，全面了解2024年中考语文基础知识类试题的命题特点和趋势，并为学生提供有效的答题方法和技巧指导至关重要，这也是推动语文教学发展的重要工具。

正高级教师，全国中小学外语教师名师全国外语教师园丁奖获得者，重庆市学科带头人谢安群老师深入浅出地解读了2024年中考试题，提出了诸多2025年备考策略。她从教材变化、主要内容以及单元结构等维度展开阐述，同时运用提问、讨论等多种方式加深了在座老师们对新教材的理解。

下午，首都师范大学副教授，硕士生导师赵连杰强调了“情境训练”的重要性，他指出要让孩子能用学科的知识、技能、方法、观念来应对生活中真实的任务和挑战，而情境就是连接学科世界和现实世界的桥梁。同时，创设具有现实意义的任务或问题才能解决教育与实践中所需的学科内容。

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