考试是检验学生对知识的掌握情况，进而从中发现问题，查漏补缺、调整学习方法的一种手段。
除了高考、中考，其他考试大都是此目的。
所以，考试后的分析至关重要，比纠结分数排名更重要。到底该怎样去分析学，查漏补缺呢？不妨从以下几方面做起，抓住契机，调整学生的学习状态，树立志向，重振士气！
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Part.1
班级考情整体总结
考试是检验学生对知识的掌握情况，进而从中发现问题，查漏补缺、调整学习方法的一种手段。
每次考试的难易程度不一样，成绩是一个相对而言的数字，要通过这个数字正确衡量学生的学习情况。
a. 横向对比，了解在班级、年段的大体位置；
b. 纵向和过去的成绩比，看是进步了，还是退步了。
无论是进步了，还是退步了，都要引导学生认真分析原因，并进行学习总结。
1. 成绩原地踏步，查漏洞
建议先对自己的期中考试整体情况做一个总结，一般我们考前都会对自己的成绩有一定的期望值。
那么这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真的提升？如果下滑，问题又出在哪里？
从期中考试成绩来看，原地踏步的学生一般占多数。
这些学生学习很刻苦，平时花在学习上的时间甚至比其他同学多，但就是成绩一直没有明显进步。问题到底出在什么地方？
最大的问题可能就是眼高手低。平时学习太马虎，做题时“一看就会，一做就错”。或者，是因为没找到正确的学习方法，只是埋头苦学，不懂变通。
2. 成绩较差，树信心
期中考试成绩出来后，一些基础薄弱、没考好的学生容易对自己失去信心。
他们可能会发现自己不会的东西越来越多，很多学过的知识点都没有消化理解，面临大量的知识漏洞，容易一下子摸不着头脑。这类学生可能总成绩不理想，但是具体到每一个科目，每一个知识模块上，一定能找到进步的地方。
现阶段，要让这类学生看到点滴进步，树立信心，再进一步扎实各科基础知识。
成绩较差的学生，老师需要重点关注，可以与学生一起梳理：
丢分题考查的知识点是什么？
知识点在书上哪里出现过呢？
考题是怎么运用这一知识点解决问题的？
题目的解题思路是什么？这类学生后续的学习，要按照老师的复习计划进行知识点巩固，还要跟上学校和老师的教学步伐和节奏，不能掉队。
3. 成绩较高，重细节
一些成绩好的学生在这个阶段容易产生自满情绪，觉得自己什么都会了，没什么好复习的。其实，期中考试只是对前一阶段学习效果的反馈，是对上半学期所学基础知识的阶段性检测，一次考试并不能完全反映学生的学习水平。
虽然有些学生这次期中考试成绩很好，但有可能是由于自己的薄弱环节没有暴露出来，因此，要提醒这些成绩较高的学生，不能盲目乐观。
成绩好的考生在以后的复习中也要查找知识漏洞，多关注知识点的细节，保证不留知识盲点。此外，还要科学地比较各科之间的成绩差异，进一步分析原因，争取下次取得更大的进步。
Part.2
帮学生分析错题
对试卷中的问题应仔细归类，让学生理想认知自己丢分的原因，对丢的每一分应按如下原因归类：
1. 遗憾丢分
题明明会做，反而做错了。
如审题出现失误，看错关键字句等；如由于计算出现差错；还有最终答案正确但由于答题不规范。
这也是大家常说的“粗心大意”。
2. 模糊丢分
由于平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就会不严密、不完整；常常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。
3. 不会丢分
根本就不会，要么就是胡乱写，乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。
这三种错误，在每个同学身上或多或少都出现过，我们针对这三种情形，要采取三种策略——消除遗憾；纠正模糊；力争突破。
Part.3
帮学生制定计划
弄清楚错题的原因后，老师要让学生马上开始调整。
1. 马上写、作对比、经常翻
首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教学科老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
要求学生在试卷分析之后，将试卷粘贴在一起，或装订成册。不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
2. 注重学习方法和习惯的调整
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。通过分析，考生能找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。
为了有效解决学生的学习问题，激励更多的同学勤思考、多提问，我们在班级中可以推选三至四位表现突出或学科优异的学生，分享学习方法、在空余时间辅导其他同学。
3. 正确对比，增强学习的信心和勇气
鼓励学生多和自己比，纵向比较。考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。
4. 制定下一阶段目标，重新出发
在制作目标时，教师要引导学生关注自己的薄弱科目，在有限的时间里，尽可能地把短板补上，才能真正地做到有的放矢。
制定目标的同时，还可以让学生写具体做法和挑战宣言的地方，做法写得越具体，整个目标便更容易落地，宣言则有利于增强决心。
考试后的总结是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。让下一阶段的学习中不留遗憾！
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