● 班本课程故事 ●
寒露至，秋意浓
课程缘起
通过老师和孩子的一段对话，引发了孩子们对“寒露”兴趣。一年好景君需记，正是橙黄橘绿时，寒露时节，孩子们根据气温的变冷，感知到我们周围的事物、生活都在悄然发生变化。伴随着这一发现，我们和寒露节气的故事也由此拉开序幕。
寒露至
孩子们你一言我一语的对寒露这一节气展开讨论，我们通过“寒露知多少”的调查表，对孩子们的前期经验进行梳理。
AUTUMN
集体活动中，老师和孩子们一起分析他们的调查成果，分享相关知识。我们谈论了关于寒露的气候变化，初步了解寒露三候，孩子们对于菊花的印象很深刻，很多孩子自发的带来了菊花，也为我们的下一步活动提供了材料。
HELLO
根据孩子们的想法，我们将孩子们带来的菊花投放到了艺术区。区域游戏时，孩子们利用白纸，橡皮泥等工具进行创作。
孩子们能够根据气温的变化感受到季节的转变，但是对于节气的了解还比较浅显。经过讲解以及孩子们自己的调查，发现寒露过后就进入深秋了，天气会越来越冷，我们要穿上厚厚的衣服，而且早晚的温差会发生很大的变化。处于深秋的寒露节气，引发了孩子们通过多种方式初步认识秋天。
到重阳
秋天有一个重要的节日——重阳节，我们探讨关于重阳节的来历和习俗，在头脑风暴中，孩子们想到了很多很多庆祝节日的办法。
孩子们还将自己的想法进行了记录
孩子们精心准备，亲手制作菊花糕。
师幼一起布置教室，邀请爷爷奶奶来幼儿园和我们一起欢度重阳节。
为爷爷奶奶敬上一杯菊花茶，送上菊花糕。从小爷爷奶奶喂孩子们吃饭，我们长大了，喂爷爷奶奶吃菊花糕，爷爷奶奶都表示茶格外甜，糕格外香。
孩子们利用园里的小山坡，进行炉煮茶活动，边喝茶边听爷爷奶奶讲过去的故事。
陪着爷爷奶奶一起去登高望远，到周边的山里林捡栗子，摘松果。
孩子们自发的将本次活动延伸至家中，尽自己的努力为爷爷奶奶做一件力所能及的事情。如做家务、给爷爷奶奶捶背、倒茶等等。
恰好今年的重阳节离寒露节气的时间接近，孩子们对菊花的探索热度未减，我们充分利用这一契机，将重阳节活动做为寒露的节气活动的延伸，让孩子们不仅仅只是了解了二十四节气，同样也对中国的传统节日建立更深层次的认识。
秋意浓
孩子们对秋天的讨论仍还在继续，这也充分说明寒露节气引发了孩子们对秋天的兴趣。我们的活动也顺势持续推进。
浓浓深秋，我们还可以怎样玩呢？带着这样的问题，孩子们进行了思考。他们以小组为单位，把大家的想法都记录了下来，并讨论出游戏的有效实施路径及方式方法。
游戏方案制定好以后，大家就开始行动了起来。户外的时候，孩子们根据自己的意愿选择了游戏场地及材料。
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落叶高架桥
寻找叶子和树枝做一架神气的高架桥。
2
收集秋天
利用周边环境资源，我们走出校外，和孩子们一起去收集秋天的花、落叶、以及果实等。
3
小小设计师
在幼儿园里也找到了许多树叶，孩子们当起设计师，为自己的好朋友设计出了独一无二的服饰。
4
顺藤摸瓜
说到秋天，当然就想到丰收啦！在爸爸妈妈、爷爷奶奶的支持下，孩子们带来许多果实，我们开展了顺藤摸瓜的游戏。
5
芝麻南瓜饼
将南瓜清洗干净后刮皮
将南瓜切成小块，请厨房阿姨帮忙蒸熟。
将南瓜捣烂，再加入面粉进行搅拌
做出南瓜饼的形状，再撒上芝麻和油。
香甜的南瓜芝麻饼就做好啦！
秋天的果实还有很多很多，孩子们在制作美食的时候表现出了极大的兴趣。从刚开始的讨论，到材料的收集，教师都在引导孩子进行自主探索，但是做美食对孩子来说还是有点难度。我们都将深秋特色和寒露节气进行了结合，孩子们既体验到了节气的习俗，又让孩子们对深秋有了更深层次的理解。
6
好香好香的桂花
孩子们在教室里找到了一些小网子，利用户外活动时间，和老师一起摘了许多桂花。
制作桂花蜜
面对孩子们提出的问题，我们一起展开讨论，有的孩子说可以做桂花糕，有的孩子说可以做桂花香水，还有的孩子说可以做桂花蜜。孩子们的想法很多，最后大家投票决定做桂花蜜。
我们找了一块布来接桂花，在保安爷爷的帮助下我们接到了很多桂花。
把接到的桂花抬到宽敞的地方。
摘出多余的桂花叶子和树枝。
用清水浸泡，将桂花清洗干净。
把清洗好的桂花铺平、晾干。
最后在把桂花、白糖和蜂蜜装在罐子里，静静等待几天就好啦。
孩子们将整个制作桂花蜜的过程进行记录，并且将故事讲给了家长听。
孩子们在探索中发现了很多可以进行游戏的自然材料，这些都是大自然赋予我们的教育资源。在乡镇幼儿园里，有着非常丰富的自然资源。不局限于幼儿园里，我们走出幼儿园，去到周边的小树林、田野间，寻找一切我们可以利用的材料来和孩子一起进行探索。我们从寒露这一节气，扩展到秋天，走进自然、认识自然，深入持续探索秋天的秘密。
活动反思
通过本次班本活动的探索，教师幼儿都有了满满的收获：
从幼儿的兴趣出发，尊重孩子的想法和意见。在本次探索活动中，孩子们以寒露节气为引子，将对寒露的学习经验迁移至重阳节这一传统节日里，到最后对秋天的探索，这一系列的活动过程让孩子们都始终保持着浓厚的兴趣，也使我们的课程具有了连续性和持久性。
将节气、传统节日以及季节的特点充分进行融合，通过对各个活动的探索，以寒露节气为契机，生发了重阳节及秋意浓后面一系列的活动，不仅让孩子们对二十四节气有了大致的了解，也让孩子对自然万物、季节变换有了深度的认识，同时还让孩子们感受到了中国传统文化的魅力。
巧妙运用身边丰富的乡土资源，使幼儿园课程更加园本化。我们所用的材料都来源于幼儿园以及周边环境。桂花树、南瓜、菊花这都是我们随处可见的自然材料。活动后孩子们赫然发现，原来这些常见的东西还能够这样玩。也激发了孩子们的大自然的热爱之情。
随着课程的不断深入，孩子们对秋天的探究越来越浓厚，当然，我们的故事还没有结束，我们将继续探索，在生活中发现更多有意思的活动。
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END
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图/编辑 | 向纯
一审 | 李丽丽
二审 |辛俐俐
三审 | 梅妮娜
