探索学科分项评价 做好科学教育“加法”

文摘   2024-06-18 12:03   浙江  

探索学科分享评价

做好科学教育“加法”

记周苌小学科学实践操作评价活动


为落实新课标理念,探索学科分项评价实践策略,做好科学教育“加法”,助力教育“双减”,促进小学生科学实践操作素养发展,根据《关于开展瑞安市小学科学2023学年第二学期期末实践操作评价的通知》的文件要求,瑞安市云周周苌小学开展一至六年级期末科学实践操作评价活动。本次活动有学校教导处统一策划和组织,科学教研组负责具体的安排和准备工作。


分项评价

01

一年级:空气与木块的不同

空气和木块是我们生活中常见的两种物质,它们有什么不同呢?一年级的考核内容为找一找、说一说空气与木块的不同之处。


02

二年级:磁铁的磁极

二年级的考核活动要求同学们找出一块条形磁铁磁力最强的部分,并利用已出示的磁铁,判断用纸包住磁铁的北极是哪一端,考查同学们对“磁铁同种磁极相互排斥、异种磁极相互吸引”概念的掌握。

03

三年级:不同的影子

我们在生活中能见到不同的影子,它们是怎么产生的呢?考核活动要求三年级同学利用手电筒和圆柱形木块,产生不同形状、不同长度、不同方向的影子。

04

四年级:自制小开关

开关是我们生活中非常常见的物品,它可以帮助我们控制电流的通断,比如打开或关闭电灯。那么,怎么自己制作一个开关呢?四年级同学利用实验材料制作一个小开关,接入电路,并要求能实现控制小灯泡的亮灭,闭合开关时,接触良好,不用手辅助;断开开关时,操作便捷,不用拆装。

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05

五年级:设计制作铝箔船

五年级同学在考核中要完成两个实践任务,任务一是设计、制作一艘载重量最大的铝箔船,要求利用边长 12 厘米的正方形铝箔纸设计制作一艘载重量最大的铝箔船。完成任务二要求五年级同学测试载重量,并思考其他提高铝箔船载重量的方法。两个实践任务要求同学们有较好的模型建构能力和工程实践思维,也考查了同学们实施计划、利用工具和材料进行加工制作的探究实践能力。


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幕后花絮


在此次分项实践考核活动中,学校从4-6年级中选拔30名学生小考官参与评价。上岗前,科学组老师对30名小考官开展岗前培训,小考官们仔细聆听了评价的规则,明白了自己的职责和任务。同时,小考官还要完成实验材料准备和试场布置等工作。

每个试场安排“1+10”的配置,由一位科学老师主负责,10名小考官共同参与。


本次实践考核强调了以科学探究的方式,注重学生实际操作和应用能力,相较于传统的笔试考试,更能够培养学生的实践技能和解决问题的能力。同时,也让各年级以本次实践考察为契机,改变教学模式,提升我校科学教学质量!


实践操作达标榜



END


文字:贾瑞亨 

图片:贾瑞亨

排版:汪婷婷

审核:贾瑞亨



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