匠心筑梦，共育金秋未来——记2024学年越秀区“工匠杯”暨“青越杯”中小学青年教师教学能力大赛中山三路小学复赛

中山三路小学高度重视青年教师的培养与发展，将其视为推动教育教学发展的关键力量。在党建引领下，学校通过一系列培养措施和实践锻炼，促进青年教师迅速成长，成为教育教学的重要支柱。

为进一步提升青年教师的专业素养和教学能力，中山三路小学积极动员青年教师参与2024学年越秀区“工匠杯”暨“青越杯”中小学青年教师教学能力大赛。通过这一比赛平台，教师们得以展示自我、挑战自我，实现自我超越。2024年10月14日至18日，学校推选出一批青年教师参与此次比赛复赛。他们在比赛中大放异彩，不仅展示了个人的教学风采，更在团队合作中展现了默契与协作，充分体现了我校青年教师勇于担当、敢于创新的精神风貌。

党建引领

开启金秋教育新篇章

本次比赛前夕，学校党支部书记、校长陈洁敏召集了青年教师进行动员，鼓励青年教师积极参与比赛，坚持以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促建的理念，推动中山三青年教师专业水平和能力提升。其中，广东省张婥恩名书记工作室陈洁敏工作坊学员于敏、凌敏、林楚淇、李栩如主动报名参赛，敢于迎接挑战，提升自我。

此次比赛，中山三青年教师们满怀激情、全程投入，这不仅是一场教学技能的较量，更是一次教育理念与实践的深度融合。此次比赛各学科百花齐放，语文、数学、英语、音乐、劳动、心理、道德与法治等多个学科都推选出优秀的青年教师参与此次比赛，旨在挖掘和培育一批教学新星，推动学校教育质量的持续飞跃，共同绘制金秋时节的教育新篇章。

备课磨课

精益求精求超越

在备课磨课阶段，各科组内的教师紧密合作，共同探索教学创新之路。教师们围绕主题精心设计情境教学，开展探究式学习，积极探寻学科融合点，设计出一节节别开生面的课例。师徒结对帮扶充分体现，资深教龄的师傅们深入课堂一线，指导青年教师深入实践，确保每一个课例都能精益求精，激发学生的思考与探索。

在这一过程中，团队合作的力量得到了充分展现。教师们通过集体备课、试讲试教、互评反馈等策略，不断打磨教学流程，力求每一堂课都能成为知识与智慧在秋风中绽放的火花。这种精益求精的精神，不仅提升了教学质量，也加深了同事间的情谊，形成了金秋时节里温馨和谐的教学氛围。

复赛现场

凝心聚力展风采

在复赛的舞台上，中山三路小学青年教师们满怀激情与自信，稳健而从容地走上讲台。面对评委与观众，她们沉着淡定，应对自如，充分展现了个人的教学魅力与团队协作的精神风貌。教师们以生动有趣的讲解、巧妙灵活的引导以及丰富多样的肢体语言，为学生们营造了一个温馨和谐的学习氛围，为他们全面发展播下了希望的种子。

在复赛比赛现场，青年教师们不仅展示了扎实的教学功底和创新思维，更体现了团队间的默契配合与相互支持。她们彼此激励，共同迎接挑战，用实际行动诠释了“团结就是力量”的深刻内涵。

收获成长

感恩同行筑梦想

通过此次比赛，青年教师们不仅积累了宝贵的经验和成长，更在团队合作中凝聚了强大的力量，为学校构建高质量教育体系奠定了坚实基础。她们深刻体会到，每一次备课磨课都是自我提升的宝贵机会，每一次站在讲台上的表现都是对过去努力的最好证明。同时，青年教师们也感恩于学科团队和师徒结对的支持与帮助，以及学校提供的成长平台，这些都将成为她们未来教育道路上不可或缺的宝贵经验。

教师心得体会分享

语文学科于老师：

语文是美的，参加语文青教赛也是一段美的旅程。本次课例正是从古典文言的美出发，引导学生感受文字美，然后链接到现在的真实生活，增加孩子们对中华传统文化的认同感。课堂从学生的真实情境出发，激发学生的学习兴趣。学生在课堂上放飞想象，去思考，去感悟，去实践。一轮又一轮的磨课让我受益匪浅，赛后我也进行了反思。我深知作为一名青年教师，我的成长之路还很长。在今后的教学中，我会不断汲取养分，守正创新，继续充实自己的知识储备，在教育的征途上持续探索。

数学学科汤老师：

通过本次青教赛，我深刻体会到了教学技能提升、教学创新的重要性。在准备比赛的过程中，我尝试新的教学方法与手段，力求将抽象的知识点以更加生动、直观的方式呈现给学生。这次比赛也锻炼了我的教学组织与应变能力。在比赛现场，面对突发状况与意外挑战，我学会了如何迅速调整教学策略。团队的力量也让我深感温暖。在比赛结束后，我深刻反思了自己的不足之处。通过这次比赛我深知成为一名优秀教师是需要不断的学习、实践与反思。

英语学科姚老师：

参加这次青年教师技能比赛，让我有机会研究、学习教科版三年级的新教材。新教材才刚使用不到两个月的时间，面对新教材教学资源新颖、词汇丰富等现象，我在课前认真研读了《义务教育英语课程标准》以及教材、教参，并根据本单元的主题Be a good listener，依托Get Started板块中Task B中的情景开展、设计教学活动，通过歌曲、游戏、小诗、海报设计等任务驱动，让孩子在完成任务中朗读上口良好倾听者行为的语块，同时将良好倾听行为语块运用于自己的课堂学习习惯中。经过两次的试教和一次的录课，我发现了自己备课过程中出现的问题，如课堂游戏设计不够合理、小组活动难度偏大、教学评一体化没凸显、良好倾听者行为的语块学生还未能应用于实际课堂中等，并根据这些问题进行了一一的修改与调整。在课后，我感受最深的一点就是，本单元的学习内容要紧紧联系学生的生活实际，并在课堂中的每个环节反复重现、在课堂习惯中去帮助学生上口朗读、并将所学的语块知识应用于课堂中，在课堂上做一个良好的倾听者。这次的课还有很多不足的地方，在今后的教学中，我将继续努力，做一个教育事业的有心人！

音乐学科黎老师：

本次参加区青年教师大赛是一次宝贵的经历，让我在教学技能和教育理念上都有了显著提升。通过这次比赛，我更加注重课堂互动和学生参与，尝试了新的教学工具。同时，这次经历也让我更加清晰地认识到自己的优势和不足。大赛结束后，我更加坚信作为一名教师，持续学习和自我提升是必不可少的，这次经历激发了我继续探索新的教学理念和方法的动力。作为一名青年教学，需要从不同角度审视自己的教学实践，这促使我不断反思和创新，以适应教育的发展和学生的需求。我相信，将这些收获应用到未来的教学中，能够为学生提供更高质量的音乐教育。

劳动学科林老师：

参与青年教师教学竞赛，我获得了丰富的学习经验。尽管反复试教，修改教案和教学课件，这段磨练的历程让人疲惫，但校领导和资深教师的细致指导犹如夜间的灯塔，帮助我逐步优化了教学过程，也令我从一次次备课磨课中不断提升自己的教学技能。这次经历让我深刻感受到，教学是一门需要不断精雕细琢的艺术。只有持续学习和勇于实践，才能更好地指导学生。这次比赛是一次难得的成长机会，接下来我将在日常教学中提高教学能力，使学生在劳动教育课程中收获更多。

心理学科凌老师：

通过这次能力大赛，我感受到学生对心理教育的热情。课堂上学生积极参与，我能感受到学生自身内在有能量。虽然备课时间短，但是心理健康教育平时就贴近学生，关爱学生，能够了解学生的所思所想，以解决学生心理困惑出发，让课堂有实效性。

不仅如此，此次赛课让我学会了如何更好地组织和呈现课程内容。在录制过程中，我注意到了课堂氛围的营造和师生互动的重要性。通过多种教学方法，如课前小游戏、分组讨论、互动问答等方式，我努力让学生在轻松愉快的氛围中学习心理知识，互帮互助，共同成长。这次的活动让我意识到，教师不仅是知识的传播者，更是学生心理发展的引导者。

道德与法治学科李老师：

在准备《爸爸妈妈多辛苦》这一道德与法治课例时，我深刻体会到了校家社协同育人的重要性。本次课例不仅是一次教学尝试，更是一次家校共育的深度实践。我邀请部分家长录制一天生活的VLOG，并鼓励孩子们完成对父母工作的采访与观察单，通过这些活动，让孩子们直观感受到父母的不易与辛劳。

在党建引领下，我更加注重将社会主义核心价值观和传统节日美德融入道德与法治的教学，培养学生的家庭责任意识和感恩精神。课堂上，孩子们通过小组讨论和制作感恩卡等形式，深刻体会到家庭责任的重要与亲情的可贵。这次比赛不仅提升了我的教学能力与课堂掌控力，更加强了家校之间的沟通与合作，为孩子们的成长营造了更加和谐的教育环境。

中山三路小学积极鼓励年轻人参加此次比赛，青年教师们不仅展现了个人魅力，更在团队合作中收获了成长，为学校构建高质量教育教学体系奠定了坚实基础。展望未来，学校将坚持党建引领，持续深化教学改革，强化师资队伍建设，不断提升青年教师的专业素养和教学能力，以研促教，推动教育教学的深度融合与创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。