《幼儿园指导纲要（试行）》中指出，引导孩子关心周围的事物，亲近大自然，探索大自然的秘密，以此来丰富他们的探索经验，体验发现的乐趣。我们要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，抓住孩子的兴趣点，助推幼儿的深度学习。
在一次晨间活动中，赵修瑞小朋友和妈妈一起带来了一桶小蝌蚪，小蝌蚪小小的外形一下子就吸引了小朋友。在自然角中，小蝌蚪深受孩子们的喜欢，纷纷提出关于小蝌蚪的系列问题。为了促进幼儿在动手、观察、探究中获得知识，丰富经验，我们追随孩子的兴趣，以“小蝌蚪”为主线，开展了关于小蝌蚪的系列探索与观察。
认识蝌蚪
在一次主题活动中，小朋友们在植物角进行日常的照顾和观察，并与同伴交流着自己的观察和发现。
怀怀说：我们班养了好多植物，那我们可以养小动物吗？
骏骏说：
不行，我们的植物角没有那么大，养不了小动物。
依诺说：可以养小蝌蚪呀！它很小，我还见过小蝌蚪呢，黑黑的很可爱。
悠米说：
我见过小蝌蚪，我也想养小蝌蚪。
《纲要》中指出：“爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的保护意识。”对于幼儿的兴趣成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
小朋友们提出饲养小蝌蚪的这个想法，引起了同伴们对小蝌蚪的的兴趣和讨论。在近距离的观察中，幼儿不但发现了蝌蚪的外形特征，圆圆的脑袋细细的尾巴，身穿黑衣游啊游，还发现了蝌蚪的小眼睛，知道了它们喜欢和朋友在一起成群结队的游玩，孩子在区域中持续讨论关于小蝌蚪的话题。
AUTUMN
蝌蚪知多少
在教学活动中，孩子们一起探讨小蝌蚪喜欢吃什么，小蝌蚪长大后会长成什么样子，小蝌蚪生活的环境到底是什么样的，并通过调查问卷的形式交流讨论。
诚诚说：小蝌蚪是黑色的，有细细的尾巴。
中崎说：
小蝌蚪生活在池塘里面，我和妈妈还一起去池塘里面捞过小蝌蚪。
妞妞说：小蝌蚪喜欢面包，我上次在小池塘给小蝌蚪喂过面包吃。
轩轩说：
小蝌蚪长大之后会变成小青蛙，我上次还看到小蝌蚪长出腿。
教师思考:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
在实践过程中，我们鼓励家长参与到幼儿的教育活动中，和幼儿一起去寻找、调查小蝌蚪，充分利用家长资源，使我们课程更好的开展。
探究蝌蚪
通过观察讨论，小朋友们初步了解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，但对于他们来说小蝌蚪身上还有许多未解之谜，小朋友们最感兴趣的就是小蝌蚪吃什么？于是我们开展了一系列的观察与讨论。
小石头说：我怎么没看过小蝌蚪吃东西啊，它会吃东西吗？
团子说：
蝌蚪什么也不吃，喝水就可以长大吧！
赫子说：
蝌蚪要吃东西！不然会死掉。
启航说：
蝌蚪喜欢吃小螃蟹！
还喜欢吃小鱼小虾。
翰翰说：
小蝌蚪肯定喜欢吃鱼食，我上次给他吃过。
通过持续性的观察，小朋友发现小蝌蚪最喜欢吃鱼食，面包和饼干也喜欢吃，好像对于叶子小蝌蚪不是特别的喜欢。通过不断的观察，我们发现了小蝌蚪的生活习性，小朋友也通过自己的观察和讨论进行了表征，同时结合自己的生活经验，也有了自己的想法，敢于在同伴面前进行大胆的讲述。
教师思考:
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。本次活动通过在自然角的饲养活动，引导幼儿感知生物的多样性和独特性，探秘小蝌蚪生长发育的过程。
照顾蝌蚪
小蝌蚪生活的水好脏呀，应该怎么清洗呢？
可以把小蝌蚪先倒出来，再换水。
我们要给小蝌蚪洗个澡，这样小蝌蚪就干净啦。
小蝌蚪太小了，我们需要网子。
还要一个干净的瓶子装小蝌蚪，这样小蝌蚪就不会跑。
对于照顾小蝌蚪，小朋友们都是很迫不及待的参与其中，他们通过观察发现，照顾小蝌蚪需要空的瓶子和漏勺，在实践中幼儿获得了科学观察的能力，其探究水平也得到了提升。
02清洗
01观察
03换水
教师思考:
遇到问题时，教师没有把现成的知识直接告诉幼儿，而是让他们成为主动的探索者，满足幼儿的探索欲望。通过猜想、分组探究、归纳总结等方法，让孩子们来了解小蝌蚪应该如何换水，拓展认知，萌发了初步的科学探索精神。
守护蝌蚪
在对蝌蚪逐渐深入的了解中，孩子们对蝌蚪的兴趣有增无减，每天早上入园后的第一件事就是去看小蝌蚪。他们也尝试用画笔表达对蝌蚪的喜爱，并用超轻黏土创造出了他们心中的小蝌蚪，也在区域活动中扮演小蝌蚪，以此表达表达对小蝌蚪的喜爱之情，小朋友还提出要去大自然中找小蝌蚪的家......
宸宸说：小蝌蚪和小鱼生活在一起，我们一起把幼儿园的蝌蚪送回家吧。
恺恺说：
老师，我们一起去找小蝌蚪的家吧，小蝌蚪肯定也想回家。
颜颜说：我们幼儿园有没有小蝌蚪啊，我想去找一找。
妮妮说：我也想去外面看看小蝌蚪，我们植物角的小蝌蚪有点少。
教师思考:
自主探究可以让幼儿从自身的生活和经验出发，通过直接感知、亲身体验、真实操作、相互分享等形式，激发幼儿的探究意识，结合家长共育，让家长引导幼儿通过各种途径进行自主探索。
此次探究活动， 给予了孩子们充分、自由的观察和创作空间，培养了孩子们认真、细致的观察习惯，增进了对动物和大自然的热爱之情。
小小的蝌蚪，给予了孩子们无穷的乐趣，给予了孩子们一份责任心，更给予了孩子们一双会发现的眼睛。关于小蝌蚪回家的故事我们还在持续探究……
图文编辑:孟媛媛、潘云莲
一审:李志鹏
二审:王心爽
三审:范丹华
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