聚焦自主游戏
助力幼儿发展
为深入贯彻教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，进一步提升我园自主游戏的开展质量，通过专家入园定点观察与指导、教师对话与交流研讨等形式对我园自主游戏开展现状进行问题诊断，以期明晰园本化自主游戏实施的科学流程与实施策略，解决教师在自主游戏实施过程中的困惑。2024年5月13日上午，万婴格林生态幼儿园开展了以“聚焦自主游戏，助力幼儿发展”为主题的户外自主游戏观摩研讨活动。湖南省学前教育学会路奇教授、周圆老师莅临我园，进行幼儿园户外自主游戏活动的专业指导。
踏着晨曦，各园园长、老师们如约而至，相聚万婴格林生态幼儿园。大家有序签到，正式开启了本次户外自主游戏观摩交流活动。
自然物签到
Natural check-in
游戏是幼儿的生命，只有游戏的生活，才是幼儿真正的生活，为充分发挥自主游戏对幼儿教育的积极作用，让“儿童成为积极主动的学习者”。园区巧妙利用环境，合理规划户外自主游戏区域，为孩子们提供了种类丰富、层次多样的游戏材料及器械，真正将游戏的权力交还给幼儿。让我们跟随孩子们的脚步，走进他们精彩的游戏世界！
观摩教师带着欣赏与研讨学习的心态走进幼儿，组织活动的老师最大程度的放手、自主、信任、尊重，观察发现着孩子们在游戏中的创造、想象及解决问题的能力。
在园所汇报环节，王园长从园所自主游戏的主要做法：稳步推进，打造宜玩的自主游戏环境、不断探究，支持幼儿有意义的学习两个步骤介绍了自主游戏园本化实施情况，既总结了园所游戏开展的典型经验，同时也在汇报中提出园所实施游戏的困惑。
首先，由黄瑶老师分享了班级自主游戏案例——《引水工程之水“道”渠成》。玩沙、玩水似乎是孩子的天性。在沙水区，孩子们时常自发地利用沙子塑造不同的物体，探究沙水与材料的多种玩法。在一次沙水游戏时，孩子们自发地运用沙水区的材料探究“引水工程”。
在户外自主游戏当中，老师的角色是多元的是孩子游戏材料的支持者和提供者，是孩子安全的守护神，游戏的观察者、记录者，当孩子的游戏倦怠了，老师又是孩子游戏的促进者和引导者，孩子游戏的玩伴…..李志鹏老师就班级户外自主游戏的开展情况，及教师在户外自主游戏当中的角色定位做了详细分享。
王园长、路奇教授、周圆老师及老师们进行了交流研讨，分享观摩活动的所见、所听、所思、所想，大家针对游戏的开展和实施也提出了自己的见解，氛围积极而活跃。
大家各抒己见，分享自己在实践过程中的困惑。许多教师表示，通过此次活动，她们不仅收获了丰富的实践经验，更在路奇教授与周圆老师的悉心解惑和专业引领下，对教育实践有了更为深刻的思考。
周圆老师从教师计划、幼儿生成的两个案例中，让我们明晰两者的区别、区域活动的价值，让幼儿做自己喜欢的事情。支持幼儿自我发展的同时，也让我们对教师在游戏中的角色定位更加清晰，让我们回归游戏的本体性价值，支持幼儿自主游戏。
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路奇教授让我们从底层逻辑上明晰与回归游戏的价值，引领我们特别要重视本体性价值。也通过案例让我们更加清晰预设与生成的关系，教师如何结合幼儿的预设进行师幼共建，为我们打开新的世面，也明晰了其与课程生成的关系。
本次自主游戏观摩活动为教师们建构了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，促进了园所之间的交流与学习，提升了教师自主游戏活动组织、幼儿观察和评价的能力，丰富了教师对幼儿游戏的组织与推进的策略，更好地促进了教师的专业化成长。对我园今后自主游戏的进一步深入开展有着积极的促进作用。
图文编辑：陈梦琳 夏勤勤
一审：李志鹏
二审：王心爽
三审：范丹华
（万婴格林生态幼儿园外环境）
湖南顶级幼教品牌：万婴教育集团
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