音乐小课堂|“立体的音乐”之旋律、和声与织体（四）

文摘音乐 2024-09-02 10:00 北京

音乐小课堂

旋律、和声与织体

旋律、和声与织体是构成音乐的核心元素，在音乐创作中，通过对这些元素的巧妙编配，可以赋予音乐不同的情绪、风格和色彩。在课堂教学中，教师可以从哪些角度带领学生感受音乐情绪、判断音乐风格，通过怎样的方式学会聆听、对比和分析，以及使音乐情绪与风格产生差异的因素又是什么呢？

本期音乐小课堂承接前三期音乐小课堂内容，继续以江苏民歌《茉莉花》的旋律为例，通过不同的和声与织体编配，将单声部旋律进行立体化呈现，体现不同编配方式对音乐情绪与风格的影响。

以下为《茉莉花》第一乐句：

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-本期示例-

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「《茉莉花》编配示例」

本期示例片段将《茉莉花》旋律进行了爵士音乐风格的乐队编配，音阶为：

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这条音阶的特征音主要体现在伴奏中的和弦编配以及旋律中快速的经过音，这两点足以构成爵士乐的音响特征。再加上伴奏织体中具有爵士风格的切分节奏后，此片段就已经完全具备了爵士乐的特点了。

与前几期钢琴独奏不同的是，本期编配示例为了表现爵士乐特点，对旋律原型进行了简单的乐队编配，使用的乐器也是流行音乐编曲的最基本的构成，即吉他、贝斯、打击乐以及钢琴。这一类的乐队编制适用于绝大多数的通俗歌曲和流行音乐编曲，创作者可在此基础上根据乐曲的不同风格和想表现的音乐情绪，加入适当的色彩性乐器。例如：中国风的作品可加入、古筝、琵琶、阮、竹笛等;摇滚风格的作品可加入电吉他、电子合成音色等。

《“立体的音乐”之旋律、和声与织体》系列已更新至第四期，通过近几期的示例我们可以看出相同的旋律，通过不同的和声、织体与配器等编创手法，能够呈现出情绪多样且风格迥异的音乐片段。足以说明能够影响音乐风格的因素有很多，音乐的“立体性”体现在其科学且严谨的逻辑结构之中。

音乐编配：巩子晗

往期音乐小课堂请点击：音乐小课堂|“立体的音乐”之旋律、和声与织体（一）

音乐小课堂|“立体的音乐”之旋律、和声与织体（二）

音乐小课堂|“立体的音乐”之旋律、和声与织体（三）

下一期“音乐小课堂”将继续为大家介绍更多的编配示例，带您欣赏不一样的《茉莉花》，敬请期待！

-END-

编辑：俞若愚

设计：俞若愚

复审：胡宏莉

主编：张莹莹

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音乐小课堂|“立体的音乐”之旋律、和声与织体 （四）

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