教以共进，研以致远。为全面推进新学期教学教研工作，充分发挥教研组、备课组在教学教研中的引领带头作用，确保教师专业发展与教学质量提升协调并进。9月23日，我校在行政楼三楼会议室召开了教学教研联席工作会。我校全体教研组长和备课组长、青年教师和骨干教师参加会议。本次活动主要分为三个议程
循道而行，方能功成事遂；潜心向学，方能问道将来。为引领学科教学与教研的发展方向，推广具有典型意义的教学模式和教学案例，形成更广泛、更有效的教研模式，我校开展了“课改大家谈”教研培训活动，共同探索“新课标 新课程 新教材”三新背景下的教学策略，助推“教学评一体化”科学、稳健、有效地实施。四位青年教师作了交流发言：
王小潞老师：专注于一件事，胜过敷衍地做很多事。教师的最核心任务就是教书育人，我想专注地上好每一节课。关注自身课堂，关注新的教学理念的同时，也向同学科的前辈们学习。扎根教育 人，一条心，一件事，一辈子。前方还很远，要走的路还很长，愿我们都能向着梦的方向执着前行。
朱琦老师：教学评一体化是一种具有前瞻性的教学理念。它不仅能够提高教学质量，更能够培养学生的综合素质和能力。我相信在未来的教学中，我会更加注重学生的全面发展、更加注重评价与教学的紧密相连。同时，我也会反思自己的教学行为和方法，完善自己的教学理念和策略。
戚昊宇老师：教学评一致性是提升教学质量的重要途径，也是促进教师专业发展的重要抓手。我们要不断努力，完善制度，加强培训，促进教学评一致性的良性发展，为学生提供更高质量的教育，为教师提供更广阔的专业发展平台。
徐鑫宇老师：教师的角色远非简单的知识传递者，更是灵魂的引路人。承担着向学生传授知识的使命，同时也面临着如何激发他们学习兴趣、培养他们综合素质的挑战。通过不断的学习与实践，认真研读教育理论，积极参与教学研讨，努力将理论与实践相结合。每一次的课堂都是一次新的探索，每一次的互动都充满了挑战与机遇。这个过程中的每一点进步，都让我对教育的真谛有了更深的理解。只要我们心怀教育的热爱和责任，就能在这条道路上越走越远，帮助更多的学生发光发热。
教科室主任赵忠明老师回顾了2024年学校教师课题立项、结题与论文发表、获奖等情况。新的一年，新的学期，希望学校课题子课题研究人员，锚定“让学”“生动课堂”，深化研究，积极转化成果。也希望各级个人课题主持人带领本课题组成员将课题研究落到实处，走向深处。特别是区学年课题，虽然层次比较草根，结题也不难。不妨以做省市规划课题的态度与要求去做这个区学年课题，省思研悟，做足做深研究，在合适的时候申报上一级课题再提升，让研究实现“项目化”“集团化”“成果化”。也请教科梯队成员对标职责要求，起好教科研骨干的示范带头作用，为教师成长、学校可持续发展发挥积极作用。姬惠光校长、盛建国副校长和赵忠明主任一起为论文获奖和课题立项的教师颁发了奖状和证书。
分管教学和教科的副校长盛建国讲话，他指出：校本教研是学校课程改革的实践平台和研发中心，是引领学校教学实践研究的“发动机”和“火车头”，我校要在“三课联动”的教科研理念指引下，积极探索指向“教-学-评”一致性的课堂变革，努力推进校本化优秀作业设计，着力构建素养导向的高品质课堂。本次编制下发到全体教师的“运河学堂——课改实践与研究”旨在学习和领会新一轮课改的核心理念，探寻新课标引领下的新课堂转型，实现教研、科研协同发展，在努力提升教育教学质量的同时，促进我校教师的专业成长。
校长姬惠光做总结发言，强调从细节入手做好教学各项安排。并且提到教科室要适应新教材，有序开展教学计划。同时对我校的教研管理工作提出新要求，鼓励教研组长、备课组长发挥引领作用，推动组内教学教研工作深入开展。
本次会议进一步明确了新学期教研工作的方向和任务，重申和强调了各级管理人员在教学教研管理工作中的职责，为进一步提升学校教研工作效率和教学工作质量凝聚了共识、积聚了力量。
文字：朱琦
图片：顾吉萍
排版：徐鑫宇
