教师节献礼：教师发展书单精选

本书对标《国际中文教育中文水平等级标准》。大纲整体框架由不同层级的课程目标、课程内容、课程评价等模块组成。

大纲在内容方面采取主题化的编排方式，将话题内容、活动、词汇、语法点与文化点有机组配，使其更高效地服务于教学应用。大纲配套资源手册内容丰富，既包含专业的现代汉语知识介绍，也包含各种辅助资源。

推荐国际中文教学管理者、国际中文教育一线教师、语言教学研究者、国际中文教育及语言学相关专业研究生阅读。

大纲以句子为核心，采取“形式—意义—用法”三维立体、词条式的呈现方式，说明了对外汉语教学语法初级项目的语法形式、语义特点及语用条件，并配有针对性的例句加以展示。大纲条目的编写尽量观照句法、语义和语用三个平面；在内容框架上，把初级大纲和中级大纲做了较为明确的区分。

推荐一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生阅读。

本大纲是初级大纲的纵深延展，深化了一些初级语法项目的语义、语用特征，增加了新的语法项目和语法单位，还实现了从静态语言结构到动态话语标记的延展。本大纲是对外汉语语法教学的工具书、参考书，可帮助使用者在教学过程中查疑解难。

推荐一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生阅读。

《对外汉语教学语法口语大纲》是国内对外汉语界首部口语语法大纲。大纲由语法条目解释表、语法功能项目表和语法项目表框架三部分构成。

《口语大纲》的研制填补了对外汉语教学中没有分语体的语法大纲的空白。将语法项目的等级划分为三类：重要性等级、难易度等级、口语化等级。大纲注重言语互动，实用性强，收录了言语交际中的很多高频口语格式，同时也很重视语气意义的表达。 

推荐一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生阅读。

本书共设计了72个问题，分为10个部分，讨论了与宾语相关的基本概念、宾语的数量及隐现以及与“把”字句等相关句式的关系等；分析了部分典型宾语偏误问题的原因，例举了宾语相关问题的教学建议。每一个问题题目设计都从宾语实际教学出发，来源于多年教学中的积累，可以帮助读者解决遇到的同类问题。

本书表达浅显易懂、妙趣横生，不论何种专业背景的读者都能有所收获，得到直接参考。

本书从汉语作为第二语言教学的视角出发，提炼出与介词教学密切相关的79个问题，通过对介词语言学本体知识的梳理、易混淆介词的辨析与多义介词的辨正、学习者典型偏误的分析，以及教学方法和教学案例的展示，对介词教学中的常见问题进行了系统的阐释。

本书搜集、梳理了大量二语教学中与“了”相关的问题，将其归入“性质与功能”“联系与区别”“连用与共现”“偏误与原因”“教学与实践”五个部分，并加以分析、讲解，秉持从简从易的原则，将复杂的问题简单化，具有很强的操作性。

以上语法教学书目皆属“对外汉语教学语法丛书”。“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”。

如上图，丛书还包括《语气词》《兼语词组与兼语句》《趋向补语》等册。

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《中华文化教学手册》是第一部根据《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》编写的中华文化教学参考书，旨在深入浅出地为师生提供科学、规范的文化点释义。

本书将中华文化分为历史、宗教、文学等12类，选取国际中文教育中常见的、中文学习者感兴趣的文化项目细分为600多个文化词条，每个词条配有英文名称及中文释义，语言难度控制在中等中文水平，词条释义深入浅出。  

推荐从事国际中文教育的教师、中等及以上中文水平的学习者、国际中文教育专业本科生和研究生、国际中文教育领域研究者阅读使用。

《中国概况：简明版》是针对海内外学习者打造的具有新时代特点，从政治、经济、文化、生态文明等多个视角全方位介绍中国的全媒体、数字化的中国国情类教材。材料的选择与呈现更关注当下和未来。

用词难度以《国际中文教育中文水平等级标准》四级水平为基准，控制内容体量；语言风格亲切自然，简明易懂，可读性强。

可作为海外相关课程的教学用书，也可作为中国高校国际学生“中国概况”必修课课程用书，以及各国学习者了解中国文化和中国国情的读本。

教师既可运用“知识讲授+课堂讨论+任务活动”的方式进行授课，也可以教材为把手，采用翻转课堂、混合式教学等教学模式，自主进行教学探索。

《中国文化入门》（上、下）共四个单元16课。每个单元名分别由“美、智、礼、和”命名。内容由浅入深、由表及里，涉及地理山水、古代科技、礼仪制度及儒释道思想等多个方面，包罗万象却并不艰涩难懂。全文中英对照，除了纸质材料，《中国文化入门》还配有在线学习小程序。

适用于15岁以上青少年及成人汉语学习者。可作为文化选修课或国际学校的文化课教材。

作者姜丽萍，北京语言大学教授。主要研究领域为对外汉语教学理论、教学法和教材研究。主编《HSK标准教程》系列等教材六套，主持研发《HSK考试大纲》（1—6级）等。

本书以国际汉语教学模式为切入点，对国际汉语教学模式基础理论进行了较为深入的研究，创新性地提供了教学模式构建的方法；同时对近年来已被海内外教学实践证明了的切实有效的教学模式进行了系统归纳，提炼出具有操作意义的典型教学案例。

本书作者姜丽萍、李俊芬从理论和应用两个层面对汉语教学中的活动设计进行了系统的总结、分析与举例。

本书结合理论与实践，提出了活动教学在汉语教育中的应用以及活动设计的原则和方法，用理论来指导实践；同时设计有趣的教学活动，如汉字套圈比赛、为领导制作邀请函、模拟驾驶等，让学生在“活动”的愉悦中学到应该掌握的技能和知识。

推荐一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业硕士生和本科生阅读。

一套为准备成为国际中文教师的读者编写的丛书，涵盖由姜丽萍教授、施春宏教授、毛悦教授等多位北京语言大学教授编写的多部国际汉语教学专著，包括《汉语纲要》《汉语技能教学》《汉语课堂教学》《汉语要素教学》及《国际中文教师中华文化通识》。

丛书全面覆盖了从基础理论到实际教学的各个方面，目的在于使其具备必有的知识，并获得基本教学能力，从而经检验最终取得教师资格。

本丛书既可以作为国际中文教育硕士专业核心课程的教学用书，也可以作为“国际中文教师证书”考试的辅导用书。

“国际汉语教师标准丛书”是专门针对汉语教师培训和对外汉语教学能力资格证考试编写的一套教材。由刘珣教授、崔永华教授担任总主编，以《国际汉语教师标准》为依据，对应不同模块，围绕《标准》为读者提供了系统的知识体系，帮助其学习相关知识、专业技能。

推荐国际汉语教师及准教师、汉语国际教育专业和语言学专业的本科生及硕士生阅读。

本书从认知心理学、心理语言学、交际语言学等角度阐述了西方学习者习得汉语字词的过程、认知模式和特点，并运用大量生动的教学示例展示如何将理论付诸教学实践。在理论与实证研究的基础上，作者提出了两个极具可操作性的汉语二语字词教学模式。

本书主要面向汉语二语教育者，以及汉语二语习得领域的学者，同时也可作为汉语国际教育专业学生的理想教材。推荐国内汉语国际教育、第二语言习得等领域的师生，以及国外第二语言习得领域的师生阅读。

本书是《汉语二语字词教学》（第2版）的姊妹篇，介绍了数字时代北美地区初级、中级和高级汉语二语教学阶段所使用的45种字词教学方法。这些方法适用于生词的介绍、练习与巩固、复习与运用。每个阶段15种方法，每种方法包括界定、教学内容、设计、步骤、反思、在线资源与网络工具推荐6部分，以《汉语二语字词教学》（第2版）中所阐述的认知理论、二语习得理论等为指导，结合教学实例进行展示。书中所用的网络资源可在附录中查询，扫描封底二维码还可获取相关教学方法的演示视频。

本书主要面向国际中文教育专业师生和有志于从事国际中文教学的读者。

本书是作者多年国际汉语课堂教学“实践性知识”的提炼与总结，重点研究国际汉语教师的课堂教学意识和课堂教学行为。教学质量跟教师的课堂教学行为直接相关，而课堂教学行为又受到课堂教学意识的支配。课堂教学意识包括:课程性质的意识、教学目的的意识、教学内容的意识等10个方面；课堂教学行为包括：备课、设计教案、组织教学、开课、结课等15个方面。

本书主要面向国际中文教育专业师生和有志于从事国际中文教学的读者。

《国际汉语教师证书备考指南》针对“证书”考试的应试指导需求编写，作者团队紧扣《考试大纲》进行编写，包括《基础语法篇》《汉语知识篇》《教学篇》《面试篇》，涉及基础语法、语法知识、教学、面试等主题。

基础语法篇针对初级汉语教学中常见的33个语法点进行全方位的教学指导，汉语知识篇力求反映现代汉语语法的全貌，尽量采用表格的方式对有关知识进行展示。教学篇对应“证书”笔试部分中的“应用能力”部分，以案例导入的形式围绕重要考点设计模拟试题；面试篇突出中小学课堂教学方面的试题并附教学设计和策略。

以《国际汉语教师证书》考试大纲为依据，经对考试大纲解析及真题的深入分析，全书包括《笔试篇》两套模拟题与《面试篇》四套模拟题，面试篇还有配套视频课程，资深国际中文教师结合面试重点逐个击破面试环节。

推荐《国际中文教师证书》考试考生在考前一个月冲刺时使用。还可配合《面试辅导》视频课集中备考。

《天下一家》是语合中心规划的专门为参加“汉语桥”中文比赛的汉语学习者备考用的汉语读物。全书“天下一家”“天下大同”“人类命运共同体”的主题理念，精选了中、英、法、俄、西、阿、日、朝鲜等8个文种的相关名言名句约100句。

全书分为命运与共、和平相处、睦邻友好、文明互鉴、包容互尊、合作发展等6个单元，每个单元约10～30条各文种名句，由原文种名句与中文译文、作者信息、背景介绍和解析等部分构成。

推荐“汉语桥”中文比赛参赛者、HSK五级及以上水平中文学习者阅读。