科学教育实验校省级1所，市级6所！西湖这些学校上榜！
政务
2025-01-23 16:50
浙江
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近期，浙江省教育厅印发了《浙江省教育厅办公室关于确定省级中小学科学教育实验区、实验校的通知》，全省共有11个地区、 102所学校确定为浙江省中小学科学教育实验区、实验校。其中，西湖1所学校入选浙江省中小学科学教育实验校。日前，杭州市教育局组织开展了杭州市中小学科学教育实验校评选，西湖区6所学校榜上有名。一起来看看具体名单和各学校的科学教育特色。杭州市十三中教育集团（总校）
杭州市保俶塔实验学校
杭州市上泗中学
杭州市学军小学
杭州市文新小学
杭州市文三教育集团是浙江省、杭州市中小学科学教育实验校。学校致力于提升青少年的科学素养，积极探索院校融合新路径，以培养青少年科学家素养为目标，建立起一个以精神文化为引领，物质文化为依托，课程内容为抓手，三阶培养，多维评价，全面保障的一体化未来科学家育苗工程。学校与浙江省海科院、浙江省天文协会等院所所携手打造了校内特色科普馆，配套开发校本课程。《小小潮间带，趣玩大世界》、《探秘自然微观》等多项课程被评为区精品课程，海洋系列绘本《你好，新同学》已经发行，集团课题《科学家育苗工程:“院-校融合式”小学生科学素养共育行动研究》立项为杭州市第五届重大教育科研课题。为进一步推进中小学科学教育改革创新实验，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，杭州市十三中教育集团将“AI+”作为突破口，以“S·AI”技术工程育人理念为核心，将科学教育与人工智能紧密结合，开设“玩创”工程课程。学生们成为“玩出来的校园工程师”，设计并制作出一个个充满创意的智能校园“守护者”，如智能盐管家、幸福餐车、净厕精灵、会唱歌的地毯、裸眼3D、水动力饮水器等。弘扬科学教育办学特色，推进科学教育课堂改革行动，积极探索人工智能时代育人方式的转型，推动科学教育改革迭代创新。![]()
杭州市保俶塔实验学校持续探索指向关怀与创造的科学教育，依托学校重大课题与培育项目，实施基于PTA量表的学生实验教学，建设数字化的科技特色空间，探索“现象-解释”“设计-物化”“责任-审辨”取向的科学建模、技术与工程、科学议题教学等科学学教方式。在跨学科融合的探索实践中，学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等素养得到强化，学校科学教师也逐步向科研型、学术型、专家型教师转型。学校相继获得首批全国优秀STEM教育学校，中国STEM教育领航学校，全国航空特色学校、浙江省义务教育课改试点学校、浙江省STEM教育项目种子学校等荣誉。杭州市上泗中学基于“三校·四馆·五院”地域资源优势，打造“从科学‘家’到科学家——筑梦最初一公里”科学教育项目，精心搭建校园科技走廊与科学活动场域，定期开展科学实验秀，让实验乐趣触手可及，使科学玩起来；同时，学校积极联动周边场域资源，拓宽学生视野，通过“我与科学家有个约会”等系列经典活动，搭建成长桥梁，让眼界广起来。另外，学校借助“智融”模型打造科教生态，构建多样化科技化校本课程，如创客机器人、虚拟竞技、劳动中的科学等，让科学实践在课堂中真实发生。上泗中学，正以独特的科学教育魅力，引领孩子们筑梦科学之旅，点亮未来科学家的征程。![]()
杭州市学军小学积极打造儿童立场的科学创新教育。科学加实践，儿童亲历实践“做中学”。馆校资源共建，与浙江省自然博物馆合作建立“恐龙探索角”，开发“恐龙来啦”校本课程。科学加项目，以真实问题驱动儿童自主学习。参与国家课程教材研究所“深度学习”项目，开展跨科学、劳动、美术、德育的主题学习《520发光贺卡》。科学加工程，在开放性解决问题中创新学。结合学科实践研发“工程笔记”，在浙江省第三届工程启蒙教育会议上分享经验。科学加视野，强化社会责任感的培育。“小河长项目”荣获上百项荣誉，学校深化“小河长”行动，和英国结对学校开展线上对话；与海洋二所建立长期科普计划，定期组织科普讲进、展馆体验，科考研学等。学校被评为浙江省大中小学科学教育共同体学校、杭州少年科学院分站。杭州市文新小学积极探索馆校社协同科学育人机制，构筑基层学校科学教育特色三连“+”模式。场馆联创+：分馆驻校，丰富在地资源。携手中国湿地博物馆，全市首家国家博物馆分馆及转角博物馆入驻校园，积极营建校园湿地生态场域拓展科学视域。课程联动+：馆校融创，建构特色课程。开发“博物馆在校中”、“西溪湿地生态课堂”等《生之萌》系列课程，学子科学核心素养显著提升。实践联合+：馆校协同，丰富实践方式。开展E-steam项目研究活动，创新科学学评新样态，实践公益志愿活动。近年来，学校“亲自然”的科学教育品牌影响力与日俱增，获中国湿地学校、中国科学院院士科普教育示范学校等十多项荣誉。
