《观潮》
问题1：读课文，想一想课文写了什么？
答案：课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序进行叙述，重点描写了潮来之时的壮观景象。从声音和样子两方面表现了潮水的宏伟气势。
问题2：“观潮”和“天下奇观”中的“观”字意思一样吗？
答案：不一样。“观潮”中的“观”指“看”，“天下奇观”中的“观”指“景象”。“奇观”是指雄伟美丽且罕见的景象或出奇少见的事情。
问题3：文中“闷雷的响声”是怎样的？“轰隆隆”的响声，作者用哪个词形容？
答案：闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”的响声，作者用“闷雷滚动”来形容。
问题4：你理解“人声鼎沸”这个词吗？结合实际，谈谈在什么时候会出现这种情景？
答案：人声鼎沸形容人群喧闹、嘈杂的场面。比如在运动会、集会或六一儿童节活动时，常常会出现“人声鼎沸”的场景。
问题5：课文中是如何描写潮水到来的过程的？
答案：起初，远处传来“隆隆的响声”，如同闷雷滚动，接着东边水天相接处出现了一条白线，逐渐变长、变粗，最终形成一堵两丈多高的水墙，潮水如千万匹战马齐头并进，声音如山崩地裂，最后潮头奔腾而过，余波依旧卷地而来。
问题6：课文最后写“看看堤下，江水已经涨了两丈来高了”，这句话有什么作用？
答案：这句话表现了钱塘江潮水的巨大力量和潮涨水位的迅速变化，突出潮水的壮观与威力。
《走月亮》
问题1：读课文，想一想课文写了什么？
答案：课文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情景，展现了母女之间的亲情和对自然美景的热爱。
问题2：我和阿妈走过了哪些地方？
答案：点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地。
问题3：“我和阿妈走月亮！”这句话在文中出现了几次，有什么作用？
答案：这句话在文中出现了三次。看似重复，实则表达了小作者和阿妈走月亮时的幸福和喜悦，充满了温暖和感动，突显了这一活动在作者心中的美好与重要。
问题4：文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”的回忆内容，这样写的用意是什么？
答案：通过回忆溪边洗衣裳、用树叶做小船、找兔草、吹蒲公英等童年场景，表现出“我”对童年无拘无束生活的怀念，表达了对美好生活和自然的热爱，丰富了“走月亮”这一主题的感情层次。
问题5：课文中描写了哪些秋天的景物？这些景物有什么特点？
答案：课文描写了点苍山、溪水、鹅卵石、小水塘、果园、稻田等秋天景物，这些景物在月光下显得格外美丽与宁静，展现了秋夜独特的魅力和丰收的气息。
问题6：作者描写月亮时运用了哪些修辞手法？请举例说明。
答案：作者运用了拟人和比喻的修辞手法。例如，“每个小水塘，都抱着一个月亮”运用了拟人手法，形象地描绘了水塘中的月亮倒影，充满诗意。
《现代诗二首》
问题1：《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
答案：这首诗描绘了一幅碧空万里、清江静流、倦鸟归巢、夕阳西下的画面，夕阳的余晖映照在江面上，芦苇也在夕阳的映衬下显得格外美丽。
问题2：怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”？
答案：“鸟儿”可以象征人，“斜阳”则象征着人肩上的责任或要完成的事情。鸟儿背负着斜阳飞行，像人承担任务或责任，而当任务完成时（斜阳掉落），鸟儿轻松愉快，眼前的景象也变得美丽。
问题3：《花牛歌》这首诗表面上写的是花牛，实际上是在告诉我们什么？
答案：这首诗通过花牛在草地上休闲、自在的生活，暗示我们要珍惜当下美好自由的生活，同时提醒我们要珍惜时间，不辜负青春年华。
问题4：如何理解《花牛歌》中花牛的动作与自然景象的关系？
答案：花牛的动作与自然景象相得益彰，坐在草地上，压扁了剪秋罗，展现了生活中的悠闲；花牛在草地里眠，白云占据了天空的一半，象征着花牛的自由自在；而花牛在草地里做梦，太阳悄然落山，表现了花牛在自然中的惬意生活。
问题5：两首诗都描写了自然景物，分别表达了怎样的情感？
答案：《秋晚的江上》表达了人在完成任务后轻松愉悦的情感，展现了自然的宁静和美丽；《花牛歌》表现了对自由、悠闲生活的赞美，充满了轻松和愉快的情感。
《繁星》
问题1：读课文，想一想课文写了什么？
答案：课文按照时间顺序，围绕“繁星”展开，描述了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景和感受。
问题2：课文是按什么顺序来写的？
答案：课文按时间顺序写的，依次提到了“从前”、“三年前”、“如今”和“有一夜”的场景，展示了“我”对繁星的不同感受。
问题3：为什么三次看星空的情况和感受不同？
答案：随着作者年龄和阅历的增长，作者对星空的感知变得更加深刻，情感也更为细腻，因此每次观察星空的情况和感受都会不同。
问题4：文章描写了哪些场景来表达对星空的喜爱？
答案：文章描写了在家乡的庭院里纳凉时观看繁星的场景，在南京后门看到密布的星群，以及海上夜晚与繁星对话的梦幻情景。这些场景都表达了作者对星空的喜爱。
问题5：作者在海上看到繁星时的感受是什么？
答案：作者在海上看到繁星时，感受到夜晚的柔和与静寂，仿佛星星在与自己对话，令人放松并产生梦幻般的感觉，最终像一个孩子般安心入睡，表现出一种亲切与依恋的情感。
问题6：课文中作者将星空比作什么？这有什么作用？
答案：作者将星空比作“母亲的怀抱”，这种比喻表现了星空带给作者的温暖和安慰，营造出一种宁静、安详的氛围，增强了文章的感染力。
