《古诗三首》
《出塞》
问题1：这首诗表达了什么情感？
答案：这首诗表达了诗人对久征未归的边疆将士的同情，以及希望朝廷任用良将，早日平息边塞战乱，使国家安定、人民过上安定生活的美好愿望。
问题2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”表现了怎样的情景？
答案：这两句诗表现了边塞战士在漫长的征战中难以归来的情景，通过秦、汉时期的历史战争，反映出边塞战争长期不断、将士们久征未归的现象。
问题3：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是什么意思？
答案：意思是只要有像“飞将军”李广那样的名将镇守边关，便不会让胡人的骑兵越过阴山来侵犯中原。这表达了诗人对良将的期盼，期待边关战事早日平息。
问题4：这首诗运用了哪些写作手法？
答案：诗中运用了历史对比（秦、汉与当前的战争），通过边关的明月和历史的战争联想到现实的情况，增强了诗歌的感情厚重感。
《凉州词》
问题1：这首诗描写了怎样的场景？
答案：这首诗描写了在边塞艰苦的环境下，征战士兵举行盛宴，豪饮美酒、琵琶催促出发的场景，表现了战士们的豪放、开朗、以及视死如归的勇气。
问题2：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”表达了什么情感？
答案：这两句诗通过描写美酒与精致酒杯、以及马上琵琶的催促声，表现了战士们在离别前畅饮美酒的热情，同时也透出了即将踏上征程的紧迫感。
问题3：诗中“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”表达了怎样的思想？
答案：这两句诗表达了战士们面对生死的坦然态度，他们不怕战死沙场，视死如归。这句话表现了古来战争的残酷，也反映了战士们的豪放和旷达。
问题4：这首诗的基调是怎样的？
答案：诗的前两句基调绚丽、豪放，渲染了盛宴的热闹与壮观；后两句则通过征战的现实反映了战士们面对生死时的勇敢与淡定。
《夏日绝句》
问题1：这首诗表达了诗人怎样的情感？
答案：这首诗表达了诗人对南宋朝廷软弱投降、苟且偷生行为的愤怒，同时借项羽的壮举，表达了诗人希望国家抗战、恢复故土的感情。
问题2：“生当作人杰，死亦为鬼雄”体现了怎样的思想？
答案：这两句诗提出了诗人对人生价值的看法，认为活着要成为人中豪杰，死后也要做鬼中的英雄，表达了为国捐躯的崇高精神。
问题3：为什么诗人提到项羽？
答案：诗人提到项羽，赞赏他在失败后无颜面对江东父老，选择在乌江自刎，以此来讽刺南宋朝廷软弱无能、苟且偷生的行为，表现诗人对南宋统治者的不满。
问题4：这首诗表达了诗人对当时社会的怎样的看法？
答案：这首诗通过追思项羽的壮烈举动，讽刺了南宋统治者逃避责任、不顾百姓死活的无耻行径，表达了诗人对国家投降行为的愤慨以及对恢复中原的强烈希望。
《为中华之崛起而读书》
问题1：魏校长在修身课上提出了什么问题？
答案：魏校长在修身课上提出了“你们为什么而读书？”这个问题。
