三年级 | 第六单元 | ​课文问题归纳与解答

教育   教育   2024-11-08 08:11   北京  

1.《望天门山》
问题1:作者望到了哪些景物,是怎么望的?
回答:作者望到了楚江、青山、碧水、白帆和红花日,按照从近到远的顺序进行描写。
问题2:作者是在什么地方“望”天门山的?
回答:从“孤帆一片日边来”可以看出,作者是在行进的小船上“望”天门山的,他乘风破浪,越来越靠近天门山。


2.《饮湖上初晴后雨》
问题1:描写了西湖上的几处画面,各是什么样的?
回答:晴天时西湖水波荡漾,在阳光照耀下光彩熠熠;雨天时,远山笼罩在烟雨中,时隐时现,朦胧景色也很美。


3.《望洞庭》
问题1:作者望到了哪些景物,又是怎么望的?
回答:作者看到了湖光、秋月、洞庭湖、君山岛,按照从近到远的顺序进行描写。
问题2:作者是从什么角度“望”洞庭的?
回答:先近望水月交融、湖平如镜的景象;再遥望山水青翠、君山如青螺。


4.《西沙群岛》
问题1:课文是围绕哪句话写的?
回答:围绕“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”来写。
问题2:作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的?
回答:作者从海面、海底、海滩和岛上四方面具体描写西沙群岛的美丽富饶。
问题3:西沙群岛的海水为什么有不同颜色?
回答:因为海水颜色和海底地形有关,海底浅颜色淡,海底深颜色深,所以呈现不同色彩。
问题4:作者在每个方面中都写到的是什么景物?
回答:描写海水时抓住颜色瑰丽,写海底时抓住珊瑚、海参、大龙虾和鱼的形状、数量,写岛上时抓住鸟多。
问题5:这篇文章是按什么结构来写的?
回答:文章按“总-分-总”结构写作,先总述,再分述最后总结。


5.《海滨小城》
问题1:课文是围绕哪句话写的?
回答:围绕“这座海滨小城真是又美丽又整洁”写的。
问题2:作者抓住大海的什么特点来描写的?
回答:抓住了大海、船只、军舰、海鸥的颜色来描写。
问题3:作者是如何写沙滩美的?
回答:通过贝壳的“寂寞”写静态美,通过船队的“喧闹”写动态美,动静结合。
问题4:为什么说小城笼罩在红云中?
回答:因为小城开满了凤凰花,远远看去像红云。
问题5:作者在每个地方都抓住什么来写的?
回答:抓住颜色变化写海滨美景,抓住动静结合写沙滩,庭院、公园写景物,街道写感受。
问题6:课文是按怎样的结构安排内容的?
回答:先分写海滨、小城,再总结,结构清晰。


6.《美丽的小兴安岭》
问题1:课文是围绕哪句话写的?
回答:围绕“美丽的大花园和巨大的宝库”来写。
问题2:描写春天时写小鹿的活动有何作用?
回答:小鹿的悠闲突显了森林、小溪的美丽和安宁。
问题3:作者选取四季中哪些景物来描写小兴安岭的美丽?
回答
  • 春天:树木、积雪、小溪、小鹿

  • 夏天:树木、雾、太阳、草地、野花

  • 秋天:树叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参

  • 冬天:雪花、树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠

问题4:文章结构是什么?
回答:文章围绕“树木”描写四季景物,先总述再分述,结构严谨。

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