人这一生，从小到大，需要学习的能力实在是太多太多了。
即便是我们穷尽一生，也无法把什么都教给孩子。
但当我们把最重要、最应该具备的能力挑出来。让孩子不断应用延伸，最后总能把握自己的人生。
作家冯唐曾经说：“成功没有捷径，但需要一些好习惯。”
的确，当我们把人的各种运气成分分解、揉碎，试图从中寻找一些规律的话，那良好的习惯、有勇气抓住机会，一定是比天赋来的更为重要。
而12岁之前，正是孩子培养好习惯的最佳时期，相比较成绩，父母更需要关注孩子各种能力的培养，尤其是这4种，尤为重要。
01
语言表达
赖斯·吉布林在《人际交往的艺术与技巧》一书中说：
如果一个人学会了如何与他人打交道，不论他的工作和职务是什么，他都在通往成功的道路上走完了85%的行程。
我们总是出于安全考虑，不停地再告诉孩子“不要和陌生人说话”。可是当孩子离开舒适而安全的家庭环境以后，面对陌生的环境和人时：
紧张、局促、目光游离、手足无措、吞吞吐吐、词不达意……
这对任何一个孩子来说都不是一次好的体验。
为了避免这种情况的发生，父母要尽早让孩子融入外界环境，具备与其他小朋友交往的能力。
比如，给孩子创造交往的机会。在小区、公园、学校这些同伴多的地方，让他更有机会交到朋友。然后尊重孩子的交往自由。因为孩子们的友谊往往纯粹简单，想跟谁玩就让他们跟谁玩。
同时，也要接纳内向的孩子，他们只是性格与其他孩子不同，比起改变它们，帮他们寻找玩伴更重要。
如果孩子变得更善于沟通，那么，长大后的他们会更善于与人相处和解决冲突，也很难出现亲子关系恶化。
我们也不需要担心孩子的社交问题，担心孩子在学校交不到好朋友、被排挤、被霸凌……
02
自主学习
我们总是告诉孩子“要好好学习”，但“好好学习”的意义却很少告诉他们。
这不是简单的高分数带来的满足，而是当你努力学习，获得更多知识的时候，你才有了更多的选择。
选择你的专业，你的工作，你的生活。
你是掌握主动权的那一方，可以比较优劣选出性价比最高的那一方。而不是被他人选择，毫无挣扎余地的那一个。
至于落到实处，现在切切实实能做的，那就是赶紧培养孩子“自主学习”的能力。
美国著名的教育家约翰·霍特在他的《孩子是如何学习的》提出：
最适合的学习方式，是给予孩子自由和时间，让孩子主动学习。而教育能做的，是对孩子充满信心和提供帮助。
改变“学习苦”的认知，努力追求专注当下的快乐。
将这样的快乐传递给孩子，孩子更容易爱上学习。同时，还要让孩子意识到学习是自己的事。
03
抗挫折能力 ≠ 批评孩子
“妈妈，我没考好，我真的很难过。”
网上有段视频让人忍俊不禁：
一位网友拍下自家儿子从学校走出后，因为考试成绩不太好，一路从委屈到终于绷不住放声大哭的“心路历程”。
其实很多时候，孩子害怕的并不是一件事情没有做好，做成功，而是他人的期盼、父母的责备。
他们真正不想面对的，是失败之后的所要承受的一切。
当孩子考试失利，或者做了给自己丢脸的事时，父母首先考虑的，是唠叨、批评、指责孩子。
孩子会感受到，父母如此生气，说明遭遇失败和挫折是一件很不好、很可怕、很不被允许的事情。
这时，性格还没成熟，心灵还很敏感脆弱的孩子，只会内化父母的愤怒和批评。更容易将压力和挫折，变成自己身上的自卑，和每一次情绪上的崩溃。
所以此时父母传达的情绪是很重要的，先冷静下来和孩子说话，孩子更能感受到被爱，而感受到这些被爱，他们才更愿意打开自己，接纳父母的帮助与意见。
说到底，孩子的教育，终归是一场爱的滋养……
04
承担责任
当孩子进入青春期，“自我”意识变得越来越强烈，伴随而来的就是“责任”意识和“承担”意识。
这对于孩子将来成为一个“怎样的人”有着很重要的作用。
孩子绊倒了，妈妈教孩子说“凳子坏坏”；
吃饭时，孩子把碗碰翻了，妈妈连忙自责；
孩子作业做得不好，妈妈怨爸爸光顾玩手机……
有一位西方教育学家曾说：
我不能理解父母们为什么要教育他们的孩子推卸责任。一个不懂得承担责任的人是不会有任何出息的！
只有在成长时父母正确的引导，才能使其成为一个完整意义上的人。
孩子只有通过不断的实践体验，才能逐渐提高自身的责任意识。一件件的事情经历，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。
当孩子学会负责和担当，人生的路才会更加广阔。
童年，是每一个孩子最珍贵的年华。
身为父母，请竭尽所能帮孩子培养这4种能力，这才是为人父母对孩子真正的负责！
