专题导读 | 《中华护理教育》第1期：优质教学资源建设专题

以数智化资源为代表的优质教学资源建设既是深化教学改革、提高教学质量的关键，也是推动教育现代化的重要支撑。《中华护理教育》优质教学资源建设专题邀请吴瑛副主编作为专题策划顾问，组织了6篇文章，通过明晰专业视域下数智化教学资源建设现状，提出建设性建议；分享了以专业核心课程为载体，院校共建共享覆盖全教学阶段的优质教学资源经验；阐明院校教育、临床教学情境下，以虚拟仿真、动画技术、数字教材为依托的护理专业优质教学资源建设路径与运用成效，旨在促进护理专业优质教学资源的建设与发展。欢迎关注。

作者：吴觉敏 温弗乐 张媛媛 章雅青 钮晓音

数字化时代信息技术的迅猛发展推动了线上教学的广泛普及。探索基于“新医科”理念、人工智能赋能的数智化教学资源建设新路径，建设优质护理学线上教学资源，已成为广大护理学专业教育者的使命与挑战。该文回顾分析了护理学专业线上教学资源建设的现状与不足，结合人工智能引领护理学数字化教学资源建设的新要求，从加强教学顶层设计、提升师生数字素养、优化资源内容形式、完善政策技术支持4个方面提出思考与建议，以期为推进优质护理学线上教学资源建设提供参考。

引用本文：吴觉敏, 温弗乐, 张媛媛, 等. 护理学专业线上教学资源建设现状与建议[J]. 中华护理教育, 2025, 22(1): 10-15.

作者：毛婷 黄莉 罗媛慧 李娟 张静平

内科护理学作为护理学专业重要的核心课程，对护理学专业学生岗位胜任力、解决临床实际问题能力的培养起着基石作用。中南大学湘雅护理学院针对内科护理学中的临床思维能力培养、人文关怀能力提升等教学重点问题，多方面开展院校合作，共建数字化为主的教学资源，取得了较好的教学效果，同时也有利于“双师型”教师的培养，对于建设线上线下混合式一流课程有一定借鉴意义。

引用本文：毛婷, 黄莉, 罗媛慧, 等. 院校共建内科护理学优质教学资源的实践和思考[J]. 中华护理教育, 2025, 22(1): 16-20.

作者：罗维 金晓燕 侯罗娅 李珂 徐蔚然 尚少梅

目的 基于扩展现实技术开发心血管急救虚拟仿真实验项目并实践应用，旨在解决传统护理实验教学中存在的教学资源匮乏和实践机会不足等问题，为护理教育信息化改革提供参考。方法 以符号主义、联结主义和行为主义作为理论支持,基于扩展现实技术(extendedreality,XR)构建多元环境下心血管急救虚拟仿真实验教学资源，设置基础生命支持和高级生命支持2个模块。在基础模块中，通过增强现实(augmented reality,AR)全息影像技术，以“智能虚拟导师”为学生提供基础生命支持流程和动作要点的直观指引，并对实施情况进行实时可视化反馈。在高级生命支持模块，以新发呼吸道传染病心血管急救案例构建虚拟环境，通过WebGL技术让学生在线学习高级生命支持流程，训练急救思维；通过虚拟现实(virtualreality,VR)沉浸环境，指导学生进行交互练习；利用虚拟现实-混合现实技术，体验虚拟环境与心肺复苏模型的虚实结合，进一步提升教学的互动性和实践性。将该实验项目应用于护理技能强化训练、基础护理学课程中，对参与课程的部分学生、教师的主观感受进行访谈。结果 参与虚拟仿真实验教学项目的师生对课程整体质量表示满意，教师认为实验有助于缓解教学压力，可以将更多时间投入更复杂的操作难点教学中；学生普遍反馈实验沉浸感和参与感强烈，能够灵敏地纠正操作，有助于技能熟练度和实践信心的提升。该课程被评为国家级虚拟仿真实验教学一流本科课程。结论 构建的护理虚拟仿真实验教学资源具备丰富的实验场景，能够为学生提供个性化、精准的教学和生动的操作体验，有助于增强学生的学习动机和参与度，促进专业技能的提升。

引用本文：罗维, 金晓燕, 侯罗娅, 等. 基于扩展现实技术的护理虚拟仿真实验教学资源的开发与实践研究[J]. 中华护理教育, 2025, 22(1): 21-26.

作者：沈小平 叶萌

教材对保证教学与人才培养质量起着基础性作用。目前，高职护理专业学生使用教材的内容及配套拓展资源较为有限，难以满足学生个性化学习需求；且教材一经出版，内容就已定型，无法随着学科的发展得到及时更新，易造成教学与实践脱节。教材建设成为提高高职护理专业教学质量的紧迫任务。由上海市高职高专医药健康类专业教学指导委员会牵头，通过明确教材建设目标与要求、组建医教融合的教材编写团队、明确教材体系与结构框架、优化教材内容、建设数字化资源与云平台、编辑与审校等步骤，组织开发了高职护理专业“互联网+"融合型教材，旨在助力提高高职护理专业的教学质量，培养更具竞争力的护理人才。该文梳理高职护理专业“互联网+”融合型教材编写路径与成果，以期为高职护理专业的教学改革和教材建设提供有益参考。

引用本文：沈小平, 叶萌. 高职护理专业“互联网+”融合型教材建设研究[J]. 中华护理教育, 2025, 22(1): 27-31.

作者：袁葵 黄金银 余锡芬 郭丽芬 王娟娟 陈燕

目的 开发新形态活页式教材《老年人综合照护实训指导》并应用于老年护理情境模拟综合实训课程，探讨其应用效果。方法 便利选取某校高职护理专业(老年护理方向)2021级1个班学生为对照组(n=41)，2022级1个班为试验组(n=50)。两组学生在开课时间、授课学时、教学内容、授课师资和教学条件方面相同，均选用《失智失能老人整合照护》作为参考教材，在此基础上试验组开发并使用新形态活页式实训指导教材《老年人综合照护实训指导》。课程结束后，比较两组综合情境模拟考核成绩，并通过半结构式访谈了解师生对教材的看法。结果 两组课程总成绩试验组得分为(89.19±3.05)，对照组得分为(80.82±4.03)，差异有统计学意义(t=10.985，P<0.001)。试验组学生及授课教师认为综合实训指导教材凸显探究式学习理念、强调以人为中心、促进自主学习、体现岗课赛融通。结论 《老年人综合照护实训指导》新形态活页式教材凸显老年护理职业照护特质和“学材”功能；起到课前准备、课中引领、课后强化的指引作用，方便学生探究式学习，提升自学体验和获得感。未来有待扩大使用范围并探究其他院校的使用效果，进一步完善教材设计。

引用本文：袁葵, 黄金银, 余锡芬, 等. 职业教育新形态活页式教材《老年人综合照护实训指导》的开发与应用研究[J]. 中华护理教育, 2025, 22(1): 32-36.

作者：李春蓉 李烁 刘玲芳 梁晓梅

目的 探讨心律失常相关心脏传导系统动画在护理临床心电图教学中的应用效果。方法 选取2022年7月至2024年3月在广西医科大学第一附属医院心内科实习的广西医科大学护理学院2019级、2020级护理专业本科生共83名作为研究对象。其中2019级实习生40名，为对照组，2020级实习生43名，为试验组。试验组应用心律失常相关心脏传导系统动画进行心律失常心电图的教学和心电图判读实践，对照组采用传统教学方法进行心律失常心电图的教学和心电图判读实践。以两组的心律失常心电图判读正确率及教学满意度为评价指标评价教学效果。结果 心律失常心电图判读方面，试验组总正确率高于对照组(χ2=39.459，P<0.001)。同时，试验组的教学满意度各方面及总体满意度均高于对照组(P<0.001)。结论 将心律失常相关心脏传导系统动画应用于心电图的教学有助于护理本科实习生理解心律失常发生的原理，从而提升判读正确率，提升教学满意度。

引用本文：李春蓉, 李烁, 刘玲芳, 等. 心律失常相关心脏传导系统动画的设计及在护理临床教学中的应用研究[J]. 中华护理教育, 2025, 22(1): 37-42.