为提高同学们的凝聚力和团队协作能力，鼓励同学们学以致用，激发同学们运用生成式人工智能（Generative AI）APP、探索传统工艺、将学科知识物化、探索自然奥秘和保护环境的兴趣，2024年11月1日至8日，我校综合实践协会举办“紫甘蓝植物染工艺探究”综合实践活动。
PART.1
方案设计
与AI有效沟通，辅助设计实验方案
为更好地设计实验方案，同学们在陈雪芸老师的带领下了解各种生成式人工智能APP，学习与AI有效沟通的技巧。在老师和AI的辅助下，同学们展开相关学习，设计实验方案，小组之间交流分享、互相点评、优化方案。
PART.2
知行行知
紫甘蓝植物染工艺探究
在陈雪芸老师、社团干部和AI的辅助下，同学们动手操作，通过固液萃取技术完成紫甘蓝中的花青素的提取；观察紫甘蓝浸取液在不同PH值溶液中的颜色变化；用自制的染液对布料进行染色，见证布料在紫甘蓝浸取液和媒染剂的作用下逐渐上色的过程；探索扎染、拓染、渐变染工艺，创新染布工艺。通过人机协同这种实践探究方式，同学们亲身体验书本知识的物化过程。借助AI进行同步学习，答疑解惑，及时调整实验方案，同学们对中学学科知识在生产生活中的运用有了更深刻的认识，对“知行”、“行知”有更直观的感受，对探索传统工艺、自然奥秘和保护环境有更浓厚的兴趣。
PART.3
工艺推广
工作室Logo与宣传画设计
实验活动后，同学们以小组形式汇报、交流心得，一致认为这么有趣好玩的活动一定要推广出去，决定成立“汕头市东厦中学综合实践协会植物染工作室”。借助AI，同学们设计工作室Logo、宣传画，制定工作室活动计划。同学们小组交流中发现完全靠AI是不妥的，比如在尊重传统、知识产权、技术适应性等方面，AI没办法给出一个满意的答案。许多同学认识到：AI只是一个辅助工具，创意仍需靠自己！
活动后，同学们表示将把这次活动的体验和收获带入日常生活中，往后自己要更加努力地学习，不断实践探究，培养创新思维和问题解决的能力，不断提高自身的综合素养，争取德、智、体、美、劳全面发展，并积极倡导和实践绿色环保的生活方式。
PART.4
心得分享
高二（15）班 何慧如
本次的活动使我受益匪浅，实现了理论与实际相结合，学以致用。在活动中我们分别往紫甘蓝提取液中加入明矾和绿矾进行固色，运用了盐类水解的相关知识点，加深了我对该知识点的理解，也使我的知识储备增加，AI的辅助让我更深入地理解了固色剂的原理。紫甘蓝当酸碱指示剂的原理即花青素在不同pH值下的结构变化导致颜色变化。更重要的是，这些知识不仅能够丰富我们对世界的理解，还能在实际生活中得到应用，激发了我对科学探索的无限好奇和热情。
高一（1）班 吴嘉裕
在会长和指导老师的讲解和帮助下，我们了解了紫甘蓝通过煮沸处理可以作紫色石蕊试剂，通过食醋等固色剂与花青素化学反应染布。通过实践，我对书本中胶体和盐类水解的知识印象深刻，正如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所言。在活动当中，我们小组通过搭建液桥进行了渐变色染布，实践培养了我的动手能力和创新意识。
高一（2）班 何一思
在这连续两周的综合实践课程中，我首先自制了酸碱指示剂，并用紫甘蓝浸取液探索了不同物质的颜色变化，随后将其应用于染布，见证了色彩的盛宴。这一过程不仅锻炼了我的动手能力，也激发了我对化学的兴趣。紧接着，我学习了如何利用生成式人工智能APP辅助学习，亲身体验了AI的高效与便捷，同时也意识到了它的局限性。两次活动让我深刻体会到，无论是化学实验的奇妙还是AI技术的先进，都是推动我们学习、探索未知世界的宝贵工具。
高一（13）班 张烜
染色实践中，我收获颇丰。让布变成不同的颜色让我认识到大自然是宝库。染色时，要把握好温度、时间和染料浓度，过程就像实验，不同染出的颜色各有魅力。看到染好的布呈现独特色彩，很有成就感。染色是创造色彩的技艺，也是传承文化的方式，同时在今天的学习中，我还学会了如何使用AI，帮助我们更好地获取知识，节约时间，是一项不错的技能，我也更珍惜接下来在协会里的日子了。
高一（17）班 张致远
紫甘蓝浸取液与不同溶液接触所产生的不同现象使我走出了课本的理论知识而开始接触现实中的化学反应，打开了我对化学现象的认知大门。纯净的布料在加入绿矾后的紫甘蓝浸取液中浸泡并被染色，通过配合不同的扎染手法所创造出的不同染色效果，我感受到了来自植物染的魅力。而使用AI辅助探究更加有趣，通过AI，我得以更加理解植物染的原理和作用，使我对化学有了更多的知识储备。
END
文字丨陈雪芸 综合实践协会社团成员
图片丨综合实践协会
编辑丨钟 彤
初审丨陈 凌
复审丨谢郁珊
终审丨党委会 校长室
