5.季风 从海上来
课后自由活动，初中教室前的黑板报下站着几位老师和一些同学。文涛正在抄写他一篇新作：《踏脚石》
——由马老所想起
随着文涛粉笔下飞出的个个隽秀的正楷字，有人在轻声诵读：
……
赞美攀登者
莫过于赞美
征服珠峰的人
颂扬胜利者
莫过于颂扬
战场凯旋的战士
然而，然而
我的赞美和颂扬
却要从教师唱起
他是‘踏脚石’
他肩上正走来
一代新人
……
马家骥在人群之外心情极不平静。他多年来听惯了对师者的轻蔑、谩骂和呵斥，对这颂扬之词极不习惯。可是，对眼前这样一个满怀热情的青年，又能说什么呢？星期六晚上，他在文涛舍下守了空房，第二天就竞赛课问题他们深谈了近三个小时，对所要讲授的课文《观沧海》所涉及的内容，认真交换的看法和意见。对文涛的准备他表示满意，并建议文涛尽快拿出教案初稿，在星期例行教研会上征求意见。可会议一开场，主角一个空场，另一个罢唱。让马家骥很是恼火。加之肖一鸣那副诸葛亮城楼观山景的得意相，尤如火上浇油 。他真想马上就找到文涛狠狠批评他一顿。
这会儿，马家骥就是带着此种情绪来找文涛的。一见此状，他只好压下心中的火，转身想悄悄离开。
“哎，马老。别走哇！快看看，你上报啦！好文采，身手不凡！”
马家骥回头见肖一鸣从人群中挤出来，面有几分揶揄之色，便正色说：“肖老师应该实事求是，过头话说不得。”
“对，对。马老到底是马老。”肖一鸣谦恭地应了一句，接着说：“诗人的灵感来源于生活，来源于大自然。您不知道吗？上午没参加会是因为双双牵手远足于碧霄峰，采风去了。”
说者意在此，听者心在彼。肖一鸣这番不咸不淡的话，给了马家骥一个重新认识问题的信息。他明白了，文涛之所以没到会是事出有因，哪里是如肖一鸣说的那样，是去游山玩水，而他是为了在竞赛课上更好地讲解曹操《观沧海》的诗境，去实地领略碣石观海景色了。
马家骥心情平复了，文涛是个有心计的人……
他还能说什么呢？是去指责文涛？还是抢白面前这个人？当然都不能。对肖一鸣，他当年不也是手把手，脸对脸的教吗？而他不也曾用甜言蜜语赞扬过自己吗？对比之下，马家骥真有点可怜肖一鸣，可怜他没有文涛那种做人的气质与敢做敢为的豪气。
马家骥直面对着肖一鸣，许久。
肖一鸣脸色潮红，低低垂下了头。
啊！踏脚石
我愿做那
踏脚石——
不知是哪个孩子还在诵读……
诗情在马家骥这已近老朽的心中涌起一阵共鸣。
（ 2016年于昌黎西苑初稿；2024年8月再稿）
（未完待续）
作者系昌黎人，1969年参军，1976年退伍，退休前任昌黎一中副书记，并兼任碣阳中学校长。
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