华西秋雨如同长江梅雨一般下个不停，即使“双节”也没有停歇的念头。好在9月的最后一天老天爷终于忍不住打了个盹，我也瞅准时机来到金州古城溜达溜达。在沿江大道旁金州美食旁边，我看到一副公益广告：大手拉小手，文明齐步走。一开始我以为自己看错了，因为这之前看到的好像只是“小手拉大手”的标语，结果再瞅一下确实没错。到底是历史文化古城，深得传统文化精髓，大大方方地以正本清源的方式，强调了大人在教育孩子的过程中才是主体。
都是拉手，但谁拉谁意思还真有一说，及至路途仍百思不得其解。细细一想，“大手拉小手”才是回归教育的本质，因为父母才是孩子的第一老师。教育孩子做文明之人，本就是大人的事，怎可本末倒置反其道而行之呢？一个家庭的教育或者说家风如何，他们的孩子必然受到相应的影响。这种耳濡目染的长期熏陶，对孩子的成长有着深远的影响。我们说孩子如何如何好都会说大人教育得好。让孩子去教育父母，不是鸦有反哺的感恩教育，纯属是颠倒教育的主体与客体的角色定位。
有时候，我们的社会太过于理想化，总是赋予教育过多的功能，似乎教育就是一切。有些人在浮躁中喜欢跟风无限放大教育效应，是一个活脱脱的”教育是万能的”伪专家之流。父母作为孩子的监护人，本应该以身示范引导孩子做文明有礼的人，哪有孩子有教育父母的责任呢？老师教育学生做文明之人，那是教育本质的需要，培养德智体美劳全面发展的合格学生 是教育的应有之义。孩子文明了，说明大人的言传身教有效果。学生文明了，说明老师的耳提面命有作用了。孩子在家庭和睦邻里，孝顺长辈，那是家风好的反映。学生在社会上讲究公德，遵守规则，那是教风好的体现。一句话，社会文明的推动，大人负有不可推卸的责任，小手拉大手只能是大人教育的效仿，大手牵小手那才是教育的担当。
“拉着妈妈的手”，“长大后我就成了你”，都唱出了小孩子对大人的依恋以及大人对孩子的影响，都是满满的回忆。让孩子去牵大人的手，让孩子去影响大人，这看似是文明的进步，实则是教育的倒退。文明是共同的努力，和谐是言语的温和。社会中每个人的角色和定位，本就赋予了他们相应的职责，在构建和谐社会中让大手牵小手才是文明的样子。从这个意义上说我们应该为“大手拉小手”的宣传点赞。
作者简介：
毛远意，竹溪中峰镇中心学校副校长。
金叶 裴建丹 欧胜宝 夏淳 彭卫东 李学成 胡文慎 付平 丰中 史间嵩 阎勇 张晓荣 卢德明 郑爱伦 王鸣 李才江 毛远意 周明鑫 李灿 杨妍梅 陈阿琼 何军雄吴小艳 柯美新 蒲小茶 陈建中 陈砚文 何小娟 徐先刚 周建和 张小云 曾伟 梁静 叶星箭 梁爱平 铁 笛 谢让波
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